第3节 我产怎样区分声音
【教学目标】
知道响度跟发声体振幅有关。
了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述。
3、知道不同发声体发出声音的音色不同。
【教学重难点】
重点：探究影响响度大小的因素
难点：区分不同声音的单色
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
请同学们想想，音箱上面的旋钮各起做作用？旋转不同的旋钮，我们听到的声音有什么不同？
【自主预习案】
1、响度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 单位：＿＿＿＿
声源的振幅越＿＿＿，声音的响度越＿＿＿。
3、乐音的三个特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、响度大小还跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。离声源越远，响度越＿＿＿。
5、人耳听到的最弱声音的强度定为＿＿＿分贝。
6、增大响度的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【课堂探究案】
一、探究影响响度大小的因素
1、在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动反映了振动幅度。鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？
结论：声源的振幅越＿＿＿，声音的响度越＿＿＿
用波形比较振幅
2、观察波形图，问：甲、乙哪个响度大？
二、探究声音的品质——音色
活动2：辨别不同物体的声音
音色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
观察不同乐器的波形相同吗？请进行比较。
音色由哪些因素决定？
【当堂训练案】
1、小华用不同的力弹奏同一键，发出声音的＿＿＿不同，用相同的力弹奏同一键，发出声音的＿＿＿不同。
2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”
声，音调高的是＿＿＿的叫声，响度大的是＿＿＿＿的叫声。
3、人们听到声音的响度（ ）
A、只是由声源的振幅决定的
B、只是由声源的频率决定的
C、只是由声源到人的距离决定的
D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的
4、下列说法错误的（ ）
A、响度大的声音音调不一定高
B、响度相同的声音音调不一定相同
C、离声源越远，声音的响度越小
D、音色又叫音品，它反映的是声音的品质
5、从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明声音＿＿＿＿＿，说某人声音很“刺耳”，这说明声音＿＿＿＿＿，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音＿＿＿＿＿。
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