新人教版八年级物理上册第1章第4节 测量平均速度.doc

第四节 测量平均速度 ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎ ‎1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。‎ ‎2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。‎ 过程与方法 ‎ 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。‎ 情感、态度与价值观 ‎ ‎1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。‎ ‎2.养成学生的合作精神。 ‎ ‎【教学重点】‎ 在实验中测量小车的平均速度。‎ ‎【教学难点】‎ 引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。‎ ‎【实验准备】‎ 教师用：多媒体课件。‎ 学生每组需要：‎ 长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。‎ ‎【教学过程】‎ 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境导入新课 ‎【播放视频】激流勇进 ‎ ‎ ‎【设疑】‎ 当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的？ ‎ ‎（设计意图：从生活中的游乐活动出发，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。）‎ ‎【板书】第4节 测量平均速度 带着兴趣观看视频中人下滑的速度变化 ‎【模拟情境】‎ 二、实验：测量小车运动的平均速度 ‎1、实验目的、原理和实验器材 ‎2、实验设计 本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，观察小车的运动情况。‎ ‎【思考讨论】‎ ‎1、小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？如何粗略描述？‎ ‎2、测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？‎ ‎3、具体要测量哪些物理量？怎么测？‎ ‎4、需要选择哪些实验器材？等等。‎ ‎【小结】&【板书】‎ 实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理：v=s/t 需要测量的物理量是路程和时间。‎ 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 ‎（设计意图：测量性实验，必须先明确实验目的、原理和器材。）‎ ‎【设计实验方案】‎ ‎【第一步】如何测量路程和时间 请同学们根据桌上提供的实验器材，初步组装，试着操作，思考如何把路程进行分段?‎ 学生讨论后老师用PPT展示如下图所示：‎ 学生讨论、回答：‎ 生1：越来越快 ‎ 平均速度 生2：公式v=s/t 生3：测路程和时间；‎ 生4：刻度尺、停表 ‎【温馨提示】‎ 同学们也可以结合生活中骑自行车下坡的情况，进行讨论。‎ 学生讨论后师生共同归纳：‎ ‎（1）S1，t1，‎ ‎（2）S2，t2，‎ ‎【第二步】明确实验步骤：‎ 明确了路程和时间的测量，那么做实验的先后顺序又是怎样的？请你把空缺的部分填写完整，用PPT展示 ‎①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用（ ）测出小车将要通过的路程s，把S1‎ 根据刚才的讨论，完成空缺的部分：‎ 答案：‎ ‎①刻度尺 ‎2、实验设计 和以后测得数据填入表格中 ‎ ‎②用（ ）测量小车从斜面顶端滑下到底端的时间t1‎ ‎③根据测得的S1和t1，利用公式（ ）算出小车通过斜面全过程的平均速度v ‎④将金属片移到（ ），测出小车到金属片的距离S2‎ ‎⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2‎ ‎【第三步】设计记录数据的表格 你能设计出记录数据的表格吗？试一试。‎ 路 程(m)‎ 运动时间(s)‎ 平均速度(m/s)‎ S1=‎ t1=‎ V1=‎ S2=‎ t2=‎ V2=‎ ‎【第四步】明确实验分工和配合 一个实验的成功需要大家的密切配合，你们商讨一下，每个同学负责哪一个工作。‎ 组内分工建议：一人释放小球并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。‎ ‎（设计意图：“可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的基本原则。）‎ ‎②秒表 ‎③v=s/t ‎④斜面中部 设计表格，完成后提醒学生可以把数据记录到课本23页的表格，但要注意带单位 要求小组成员全员行动，禁止个别同学充当“观众”。‎ 学生小组自由分工，相互协作，为实验做好准备 ‎【尝试性实验】‎ 为了实验测量准确，数据有效，正式实验前老师可以让学生练习几次。‎ PPT展示：按下图安装、调整，观察小车的运动特点，试着测两组数据。‎ 学生按照要求动手实验，各司其职进行演练 ‎3、进行实验 重点练习秒表的使用：释放小车开始计时，小车撞击金属片的同时停止计时 ‎（设计意图：排除实验中不成功的各种因素，为实验的顺利进行打好基础。）‎ ‎【正式实验】‎ 学生在熟悉实验操作的基础上，安照实验步骤 进行操作，把数据填入表格。‎ ‎1、测全程 2、测上半段3、计算 ‎（设计意图：养成学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。）‎ ‎（建议：如果没有合适的金属片，学生的书立也可以代替，反扣在斜面即可）‎ 温馨提示：‎ ‎1．小车运动距离为车头到车头的距离。‎ ‎2．小车从斜面顶端要从静止释放。‎ ‎3．测量过程中不要改变斜面的坡度。‎ 按照分组，‎ 学生实验 老师巡视，‎ 指导、帮助、‎ 提醒记录数据 ‎4、分析数据，得出结论 ‎【成果展示】‎ 找几组同学汇报测量结果，有实物投影，直接展示，引导学生分析数据，总结实验结论 具体以学生记录和算出的结果为准。‎ ‎【典型数据示范】‎ 路 程(m)‎ 运动时间(s)‎ 平均速度(m/s)‎ 学生展示、‎ 汇报 S1=0.6‎ t1=4‎ V1=0.15‎ S2=0.3‎ t2=2.5‎ V2=0.12‎ ‎【议一议】根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？‎ ‎【引导分析】v2和v3大小关系是怎样的？‎ 根据这个关系，分析小车在斜面上做的是什么运动？‎ ‎【实验结论】‎ 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。‎ ‎（设计意图：养成学生分析问题和归纳提升的能力。）‎ 学生讨论，‎ 得出：‎ 根据公式： ‎ 学生计算后 回答：v2