4.1光的直线传播
教学目标
知识与技能！
1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造 光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用。
3.了解光在真空和空气中的传播速度c = 3
过程与方法：
4.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解 实验是研究物理问题的重要方法。
5.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容， 了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感、态度与价值观！
6.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
7.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识， 为后继学习打基础。
8.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的 愉悦，乐于参与物理学习活动。
教学重点
光的直线传播。
教学难点
用光的直线传播来解释简单的光现象。
教学方法
探究法、实验法、观察法。
教学用具
激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯
教学过程
一、引入
(1)伴随着舒缓的音乐，播放一幅幅美丽的城市夜
景。
提问:是什么使城市的夜晚如此美丽？
正是有了色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美 丽迷人。对于人类来说，光的意义远不止此，相信你学 完“色彩斑斓的光现象”后，一定会有更深的体会。
(1) 观看视频:2008北京奥运会击缶和日晷的画面。
师:同学们，你们看过这样的画面吗？你有震憾的感受吗？如果有，你认为是什么让你感受到了震憾？
二、授新
1.光源：
（1）思考:生产和生活中哪些物体可以发光？
学生举例，教师适时展示一些光源的画面。
（2）光源:能发光的物体叫做光源。
分类：自然光源和人造光源。
2.光的传播：
（1）思考:打开电灯，我们就可以看见它的光，这是 由于光从灯泡到达了我们的眼睛，那么，光的传播有什 么特点？
（2）学生讨论，教师适时展示生活中光传播的一些画面。
（3）探究:光是怎样传播的？
3
①演示:在暗室中一束光传播的动画。
学生观察现象，得出结论:光在空气中的传播路径是________。
②演示：一束光在水中传播的动画。
学生观察现象，得出结论:光在水中的传播路径是_________.
③演示:一束光在有机玻璃中传播的动画。
学生观察现象，得出结论:光在有机玻璃中的传播路径是________。
④小结:光在均勻介质中是沿___________传播的。
3.光的直线传播的应用及现象：
(1)思考:光的直线传播在生活和生产中有什么应用呢？
学生讨论。
(2)演示:
①激光准直；
②射击瞄准要注意“三点一线”;
③队列；
④千手观音;
⑤小孔成像；
⑥手影游戏，影子;
⑦日食和月食的形成。
4.光速：
⑴思考:雷声和闪电在同时同地发生，但我们总 是先看到闪电后听到雷声，这说明什么？
光速比声速快。
(2)光速:
(3)光在真空中的传播速度最快。
(4)光在水中的速度大约是空气中的3/4，光在玻 璃中的速度大约是空气中的2/3。
(5)光速的测量:你知道光速是怎样测量出来的吗？
学生讨论，教师播放相关动画。
三、课堂小结：
1.光源:能发光的物体叫光源。
2.光的传播:光在均勻介质中一定沿直线传播。
3.光的直线传播的应用及生活现象：
(1)应用:激光准直、射击瞄准……
(2)生活现象:影子、日（月）食……
4.光速：
光在真空中的传播速度最快。
四、拓展练习：
1.下列说法中，正确的是 （ ）
A.太阳和月亮都是光源
B.光在同种介质中沿直线传播
C.人看见物体是由于人眼发出光线射到物体上
D.“小孔成像”是由于光的直线传播形成的
2.在太阳光垂直照射的塑料棚顶上有一个很小的“”形小孔，那么在地面上形成的光斑是 （ ）
A.“”形
C. 圆形 D.无规则形状
3
3.如图所示，晚间小红经过一盏路灯，灯光照射人 所形成的影子的长度会发生变化，变化的情况是( )
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
太阳光传到地球上需要的时间约为8min20s，则太阳到地球的距离为____km。
3
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