《大自然的语言》
学习目标确定的依据：
1、 课程标准
了解说明方法，说明顺序，体会说明文的语言特点。
2、 教材分析
说明文是中学生必学的重要的文学体裁。主要考察学生分析说明方法的能力。
3、 中招考点
说明文的说明方法、说明顺序、语言特点是近年来的易考点，要多系统的讲解说明文的基础知识，务必使学生学牢。
4、 学情分析
八年级学生初接触说明文，很多学生弄不清说明方法、说明顺序、语言特点。所以要多努力，从开始就要弄懂弄透。
激情导入：
师：大自然有语言吗？
（投影显示）
多媒体展示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。
师：
大自然在四季里写着春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵……这些物候现象都是大自然的语言，一年四季，循环往复，年年如是……
师：今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。
（板书课题）
一、 出示学习目标。
（投影显示）
1、了解作家作品，识记重点字词；
2、学习物候学知识，能运用所学知识解释一些现象。（重点）
三、目标一：了解作家作品，识记重点字词；
自学指导一：
内容:课文
要求： 参照资料，了解作家生平及其作品。借助课下注释、工具书掌握本课重点字词的读音、书写及解释。
时间：（5分钟）
预习检测：（投影显示）
1、竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家，地理学家。我国近代气象事业的创始人，也是中国现代物候学研究的奠基者。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》等。
2、给加点字注音：
萌发（ méng ）翩然（ piān ）区域（ yù ）
孕育（ yùn ）簌簌（ sù ）纬度（ wěi ）
销声匿迹（ nì ） 风雪载途（ zài ）
连翘（ qiáo ） 竺（ Zhú ）可桢（ zhēn ）
注意—多音字：
载：(zăi) 一年半载、记载 翘：(qiáo) 翘首
(zài) 载歌载舞、装载 (qiào) 翘尾巴
3、根据拼音写汉字:
yán ( 延 )迟 草长yīng( 莺 )飞 农yàn（ 谚 ）悬shū（ 殊 ）
shuāi（ 衰 ）草连天 北yàn（ 雁 ）南飞 物hòu（ 候 ） 短cù（ 促 ）
3、 解释词语：
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
载途：满路，有遍地的意思。
次第：一个接一个。
萌发：种子发芽。比喻事物发生。
周而复始：一次又一次地循环。
四、目标二：学习物候学知识，能运用所学知识解释一些现象。
自学指导二：
内容：课文
要求： 速度全文，快速准确地筛选出所需要的信息：同桌交流，解决问题。 同桌交流不能解决的，小组内讨论解决。
时间;10分钟
自学检测二：（投影显示）
（一）请同学们认真独立阅读全文，快速准确地筛选出所需要的信息：（10分钟）
1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？
2、什么是物候？什么是物候学？
3、物候观测对农业有什么重要意义？
4、决定物候观测的因素有哪些？
5、研究物候学有什么意义？
（二）学生根据自学指导独立完成自学检测。教师巡视。
（三）学生交流、展示，教师指导。
1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？——采用“大自然的语言”作题目有什么好处？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
“大自然的语言”意思就是“物候”。这是作者的形象说法。
将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
2、什么叫“物候”和“物候学”?
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；
利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
3、物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
纬度、经度、高下和古今的差异。
拓展：考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？
（投影显示）
（1）经度对物候的影响——四月的内蒙古草原 四月的大连
纬度对物候的影响——三月的内蒙古草原 三月的海南
高下的差异对物候的影响——天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响——古代三月的长城 现代三月的长城
（2）两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。——郭沫若
用物候现象来解释诗人这句感叹。
（3）《大林寺桃花》——白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
A.谈谈你对这首诗意思的理解。
大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。
B.联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。
5、研究物候学有什么意义？
例如 ：预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区农业的发展；
……
五、拓展训练：
1、说说：这些农谚所包含的物候知识。
△雨中闻蝉叫，预告晴天到。
△麻雀囤食要落雪。
△蚂蚁垒窝要落雨。
△鱼跳水，有雨来。
△燕子低飞要落雨。
△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
△龟背潮，下雨兆。
△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
△泥鳅静，天气晴。
△猪衔草，寒潮到。
△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
2、说说：这些《二十四节气歌》所包含的物候知识。
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋露露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
当堂训练;
二十四节气名称的意义：
立春、立夏、立秋、立冬“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至 古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
雨水：降雨开始，雨量增多。
惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。
清明：天气晴朗，万物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。
白露：气温降低，出现露水。
寒露：天冷，露水很凉。
霜降：开始下霜。
小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季节。
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