18.阿西莫夫短文两篇
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
⑴在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
⑵了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。
2.教材分析
这是八年级上册第四单元中的第三课。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。本课作为单元中的引领课尤其重要。
3.中招考点
“赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。
4.学情分析
八年级的学生，对阅读现代文的方法有了进一步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不太好。
二、学习目标
1、了解作者，能默写重点字词。
2、通过整体感知短文内容，理清作者写作思路。
三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，了解作者，能默写重点字词。
2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。
四、教学过程
（一）导语设计
（二）预习检测
1.作者介绍
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
2、.给加粗的字注音。
遗骸（ ） 褶皱（ ）（ ） 追溯（ ）
鸟臀目（ ）两栖动物（ ）
（三）新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：
自学指导一：
内容：课文
要求：借助手中的工具书了解作者。掌握基本字词
时间;5分钟后
检测方法：点名提问、默写
1.找关键句
3
了解作者，能默写重点字词。
自学检测一：
阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
1.给下列红色字注音
骨骼（ ） 地壳 （ ） 衍射 （ ）
两栖（ ） 潮汐 （ ） 鸟臀 （ ）
追溯（ ） 携带 （ ）岛屿链 （ ）
蟾 （ ） 铱 （ ） 硅（ ）
褶 （ ）
2.字词解释
遗骸：
褶皱：
劫难：
致密：
追溯：
天衣无缝：
作者，生字词
2.抓关键词
学习目标2：通过整体感知短文内容，理清作者写作思路。
自学指导二：
内容：课文
要求:整体感知短文内容，理清作者写作思路。
时间：8分钟
检测方法：小组派代表
自学检测二：
1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
3．你怎么看待科学家们的推断?
4、这篇短文要说明的内容是什么?
5、这篇短文写作的思路是什么？
筛选主要信息
科普说明文比较抽象，阅读时要先明确说明对象，然后反复朗读课文，弄懂文章说明的主要内容，理清文章的写作思路。
（四）当堂训练
1.下列加点字注音全部正确的一项是( )
A.携带(xié) 褶皱(zhě) 潮汐(xī) 遗骸(hé)
B.蟾蜍(chú) 岛屿(yǔ) 鸟臀(tuén) 硅化(ɡuī)
C.两栖(qī) 劫难(nàn) 衍射(yǎn) 彗星(huì)
D.陨落(yǔn) 地壳(ké) 追溯(sù) 铱(yī)
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。(这里指恐龙的遗骨化石。)
3
B.两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。(由于地壳运动,岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。这里指形成褶皱的过程。)
C.毫无疑问,6 500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”,发生过一次“大劫难”。(灾难。)
D.如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。(精巧,完美。)
3.选择恰当的词语填在横线上。
(1)这一问题的答案是:是大陆在 (迁移 漂移 移动)而不是恐龙自己在迁移。
(2)在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和 (分割 分裂 分离)过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
(3)然而,由于原子之间结合得极为 (严密 周密 致密),所以这种反弹变化进行得非常慢,从而使斯石英可保持数百万年。
4.指出下列各句所用的说明方法。
(1)例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。( )
(2)可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。( )
(4)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。( )
（五） 课堂总结
1．同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资料，大家互相交流，看看哪种学说自己最感兴趣，同时说明自己感兴趣的原因(那种学说成立的科学依据)。
2．科学发现本身是一种科学成果。而对科学发现的研究还会产生系列科学成果，甚至是跨学科、跨领域的，同学们对此进行研讨、分析。
3．《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两文所写内容及所采用说明顺序的相关处。
（六） 作业
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？写一篇300字的短文。
板书
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