人口与人种
课题
4.1人口与人种（1）
课型
新授
课时
安排
2
教学目 标
1．知识与技能
1．运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
2．了解人类面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
3．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区，培养学生的观察能力，发展空间思维能力。
2．过程与方法
1．根据资料计算自然增长率和人口密度，培养学生的计算能力，发展数理逻辑智力。
2．收集有关人口问题对环境及社会、经济的影响资料，进而认识人口问题。
3．收集有关世界三大人种的图片、资料，说出世界三大人种的特点
3．情感、态度与价值观
1．通过了解世界人口问题，使学生初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观。
2．初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。
3．树立民族平等和反对种族歧视的观念。
4．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生动手、动脑和审美能力
重点难点
1．重点
1．世界人口的增长与分布
2．世界上三大人种的分布
2．难点
人口的分布及人口问题
教学方法
读图分析法\讲授法\讨论法
教学用具
多媒体
板
书
设
计
一．世界人口的增长
（1）．世界人口数量变化规律
（2）．人口自然增长率＝出生率－死亡率
二．世界人口的分布
（1）．人口密度
（2）．世界人口分布的稠密区与稀疏区
教学过程设计（共案）
个性化补充
新课引入：
用有关人口压力的卡通图片导入，看了这些人口图片之后，你想不想知道世界人口是怎么变化的吗？你想不想知道世界上哪些地方人口多哪些地方人口少呢？
4
亮标：
1. 阅读世界人口增长曲线图，总结人口增长速度的变化规律。
2. 了解出生率、死亡率，学会计算自然增长率。
3. 学会计算人口密度，并通过观察世界人口分布图，说说世界人口分布特点。
自学指导
自学指导1：阅读课本第70页读图4.1，尝试完成下列各题：
1．2011年10月31日，世界总人口数量已达 。世界人口总趋势是不断 ，在18世纪以前，人口增长 ；工业革命以后，世界人口增长的速度才 ，特别是
，世界人口迅速增长。现在每年新增加人口数量达 。
2．世界人口的增长速度，通常用 表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度 。
人口自然增长率是由 和 决定的。
3.从地区分布来看， 等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现 。
亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率 。自然增长率最高的大洲是 ，最低的是
；人口最多的大洲是 。
小组活动1：阅读书本P71活动题，通过小组讨论，尝试认识人口增长特点。
自学指导2: 阅读课本72-73页，尝试完成下列各题：
1.世界上人口分布是 ，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的疏密程度可以用___ ___来表示。人口密度是指 ，人口密度大说明该地人口 ，人口密度小说明该地人口 。
2．读世界人口分布图 （图4.4），亚洲的 和 、欧洲以及 ，人口 ；极端干旱的 、气候过于湿热的 、终年严寒的 或
地势高峻的 ，人口稀疏。
小组活动2：
完成课本73页活动题：分析影响人口分布的自然原因。
评讲与拓展
新课探究：同学们，你们想知道现在全世界有多少人吗？世界人口从过去、现在到将来有什么变化呢？它的增长速度有什么规律吗？
一、世界人口的增长
1． 学生自主学习
自学指导1：阅读课本第70页读图4.1，尝试完成下列各题：
1．2011年10月31日，世界总人口数量已达 。世界人口总趋势是不断 ，在18世纪以前，人口增长 ；工业革命以后，世界人口增长的速度才 ，特别是
，世界人口迅速增长。现在每年新增加人口数量达 。
2．世界人口的增长速度，通常用
4
表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度 。
人口自然增长率是由 和 决定的。
3.从地区分布来看， 等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现 。
亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率 。自然增长率最高的大洲是 ，最低的是
；人口最多的大洲是 。
小组活动1：阅读书本P71活动题，通过小组讨论，尝试认识人口增长特点。
2．合作交流，教师点拨
重点培养学生的读图能力与自主学习能力，通过图来形象理解与记忆。
3．不同地区人口自然增长率： ＞0 ＜0 ＝0
最高的 最低的自然增长率
二．世界人口的分布
1．学生自主学习
自学指导2: 阅读课本72-73页，尝试完成下列各题：
1.世界上人口分布是 ，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的疏密程度可以用___ ___来表示。人口密度是指 ，人口密度大说明该地人口 ，人口密度小说明该地人口 。
2．读世界人口分布图 （图4.4），亚洲的 和 、欧洲以及 ，人口 ；极端干旱的 、气候过于湿热的 、终年严寒的 或地势高峻的 ，人口稀疏。
小组活动2：
完成课本73页活动题：分析影响人口分布的自然原因。
2．合作交流、教师点拨
首先通过书本P67活动题1，使学生自主学习了解人口密度，以及其计算方法，在世界人口分布中，应该引导学生的读图，并归纳总结，同时，教师要结合课本前几章节的相关知识对学生进行启发式引导。
3．转承过渡
同学们，刚才我们学到，经济水平高的地区，自然增长率低，经济水平低的地方自然增长率高，那么如果给你们一个机会，你会选择经济水平高的地区还是低的地区居住？（学生答）如果再给你一个机会，你是想住在环境优越的地区还是环境恶劣的地区呢？（学生答）世界上的人们都和大家一样，喜欢在环境优越、经济发达的地方居住，这样就会造成世界人口分布的不均匀，有些地方人口稠密，有些地方人口稀疏，那我们如何表示人口的疏密程度呢？全世界又是哪些地方人口密集，哪些地方人口稀疏呢？
4.四密四疏：
课堂小结：
本节课通过读图分析、计算和列表比较等方法，使学生知道了不同时期世界人口增长的特点、世界人口增长的决定性因素以及世界人口的分布情况。
在转承中连续设问，有利于激发学生的学习兴趣，促进自主学习
4
1．18世纪前，人口增长缓慢
18世纪以后，世界人口增长加快
世界人口的增长 2．世界人口增长特点：世界人口增长的速度越来越快
3．人口自然增长率＝出生率－死亡率
4．发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快
1．人口密度＝某地区人口数／该地区的面积
世界人口的分布 2．人口稠密去：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美洲的东部
3．人口稀疏区：沙漠，雨林区，高纬度地区，高原，山地
课堂训练：
完成同步导学案中的课堂训练部分
教学
反思
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