2.2整式的加减
主备人： 审核人：
教学目标：
1. 在复习去括号以及合并同类项法则的基础上，进行整式加减运算；
2. 掌握整式加减一般步骤，熟练的进行加减运算；
3. 培养用代数的方法解决几何问题和实际生活中的问题的能力。
教学重点：掌握整式加减一般步骤，熟练的进行加减运算；
教学难点：掌握整式加减一般步骤，熟练的进行加减运算；教具准备：
教学过程
【独立自学】
1. 自学课本P68—P70练习前的例题内容，要求：
①理解并总结整式加减的一般步骤；
②思考与例题9类似的习题的解法；
③思考整式加减的实质是什么？
【小组合学】
探究 如何进行整式的加减运算？
例1计算：
（1）
（2）
【质疑探学】
例2、一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元。小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4本，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？
例3做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）；
长 宽 高
小纸盒 a b c
大纸盒 1.5a 2b 2c
（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？
（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？
例4：求的值，其中x=－2，y=.
2
（1）直接把x、y的值代入原式进行计算。
（2）如何计算更简单呢？
变式训练：
（创新题）已知A=，B=，求多项式的值。
【以练促学】（课堂检测）
1.如果a-b=，那么-3（b-a）的值是（ ）．
A．- B． C． D．
2．若，，则的值为 。
3.一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ）．
A．x2-5x+3 B．-x2+x-1 C．-x2+5x-3 D．x2-5x-13
3.三角形三边的长分别是，，,则这个三角形的周长是 。
4.先化简，再求值
，其中；
教（学）反思：
2
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