实际问题与二元一次方程组
【教学目标】
1、 理解单位面积产量、总产量之间的关系.
2、 提高分析问题中的数量关系中的能力.
【教学过程】
一、板书课题，揭示目标
（一）讲述：同学们，今天我们学习实际问题与二元一次方程组（2）。
二、出示目标
（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影 ：
（二）屏幕显示
学习目标
1、理解单位面积产量、总产量之间的关系.
2、提高分析问题中的数量关系中的能力.
三、指导自学
（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！
（二）出示自学指导
自学指导
认真看课本（探究2）注意：
⑴思考如何将这块地分为两个长方形，怎样表示各部分的面积；
⑵理解总产量和单位面积产量之间的数量关系；
⑶回答“云图”中的问题。
如有疑问，立即请教同学或举手问老师.
5分钟后，比谁能正确的做出探究题。
四、先学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.
（二）检测
1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。
2.检测题： “探究”
3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）
五、后教
2
（一）更正：
过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？若发现错误，请上台更正.（鼓励尽量多的学生参与更正）
（二）讨论：
评：（1）设正确吗？引导学生说出沿这块土地的边的方向画线。
（2）第一个方程列的对吗？为什么？
引导学生说出AE+BE=200m
（3）第二个方程列的对吗？
①数量关系如何？引导学生说出数量关系是：
甲作物的总产量/乙作物的总产量=3/4
②如何表示总产量。引导学生说出数量关系是：
总产量=单位面积的产量x面积
（4）如何解这个方程组.(3分钟时间解)
（5）答得正确吗？（要求取整数计算）
（6）还有其他的设计方案吗？
引导学生口述：解设 列方程组
（7）鼓励学生质疑（要求人人理解数量关系会做=探究2）
六、当堂训练
（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整.
（二）出示作业题：
必做题：Ｐ108 4
选做题：Ｐ108 8
（三）学生练习，教师巡视.
七、教学反思：
2
微信/支付宝扫码支付