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‎2014年五上英语Unit 7 What time do you get up?教案（湘少版）‎ 科目 English 年级 ‎5‎ 班级 ‎7‎ 授课时间 年 月 日 课题 Unit 7 What time do you get up?‎ Period One 教学目标 ‎(含知识传授、能力培养、思想教育目标)‎ 能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 能听懂会说本课对话 能用句型 “What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应 教材分析(含重点、难点、关键点)‎ 重点 理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。‎ 难点 理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.”‎ 教法提示 Reading‎. /Listening. /Talking. /Singing.‎ ‎ Play Games. Making actions.‎ 教学准备 Some cards. CAI. Some objects.‎ 教学过程设计(含作业安排)‎ Step 1 Warming up T: Look! What’s this?‎ S: It’s a clock.‎ T: (拨动指针到正点)What’s the time, please?‎ S: It’s one / two / three /… o’clock.‎ T: What time is it, please?‎ S: It’s 8:20 / 10:40 /…‎ Step 2 Presentation and drill T: OK! Now, may I ask you some questions?‎ ‎ (出示单词卡片get up, 做动作)‎ 动态修改 ‎ What time do you get up?‎ S: I get up at 6:20.‎ T: What time do you go to school?‎ ‎ S: I go to school at half past 7.‎ ‎ T: What time do you come home?‎ ‎ S: I come home at 4 o’clock.‎ ‎(出示单词卡片go to bed)‎ ‎ T: (做动作)What time do you go to bed?‎ S: I go to bed at 9:30.‎ T: OK, this is a timetable about your day.‎ 教学新单词 T: Get up. I get up at 6:20.‎ 让学生们分组练读.‎ 用同样的方法教短语go to bed. ‎ 听课文A部分录音,完成表格。‎ Step 3 Practice 听课文A部分录音,跟读课文A部分。‎ Step 4 Consolidation 描述Ling ling的作息情况。‎ T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day.‎ 教 学 后 记 科目 English 年级 ‎5‎ 班级 ‎7‎ 授课时间 年 月 日 课题 Unit 7 What time do you get up?‎ Period Two 教学目标 ‎(含知识传授、能力培养、思想教育目标)‎ 能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 能听懂会说本课对话 能用句型 “What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应 教材分析(含重点、难点、关键点)‎ 重点 理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。‎ 难点 理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.” ‎ 教法提示 Reading‎. /Listening. /Talking. /Singing.‎ ‎ Play Games. Making actions.‎ 教学准备 Some cards. CAI. Some objects.‎ 教学过程设计(含作业安排)‎ Step 1 Warming up 师生问候 表演诵读已学英语歌谣。‎ 游戏---Dragon game T: What time do you get up?‎ S: I get up at 6:30. What time do you go to school?‎ Step 2 Presentation and drill T: What’s the time now?‎ S: It’s 9:00. ‎ T: We often have English at 9:00.‎ 动态修改 板书短语have English,带读。‎ 出示一本音乐书。‎ T: Who is your music teacher? What time do you have Music?‎ 板书短语have Music,带读。‎ 以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics.‎ 利用闹钟教短语half past one。‎ Step 3 Practice 听课文C部分录音,跟读。‎ 两人一组朗读课文C部分 与同桌一起表演课文C部分 同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。‎ What time do you do your homework?‎ What time do you have your music class?‎ Step 4 Consolidation 自由会话,介绍个人的作息情况。‎ 评价 练习 教 学 后 记 科目 English 年级 ‎5‎ 班级 ‎7‎ 授课时间 年 月 日 课题 Unit 7 What time do you get up?‎ Period Three 教学目标 ‎(含知识传授、能力培养、思想教育目标)‎ 能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 能听懂会说本课对话 能用句型 “What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应 教材分析(含重点、难点、关键点)‎ 重点 理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。‎ 难点 理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.”‎ 教法提示 Reading‎. /Listening. /Talking. /Singing.‎ ‎ Play Games. Making actions.‎ 教学准备 Some cards. CAI. Some objects.‎ 教学过程设计(含作业安排)‎ Step 1 Warming up 师生问候,游戏---Quick response 教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。‎ Step 2 Presentation and drill 教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。‎ T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…?‎ S: You get up at 6:30…‎ ‎ (出示时钟)‎ ‎ T: Yes, I get up at 6:30 am.‎ I have breakfast at 7:30 am.‎ 动态修改 I go home at 6:00 pm.‎ 板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。‎ 根据课文D部分图画自由会话。‎ Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am.‎ He cooks / prepares breakfast at 7:00 am.‎ He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am.‎ He starts work at 8:30 am.‎ Step 3 Practice 完成课文D部分的写作练习。‎ 完成课文E部分听力练习。‎ Step 4 Consolidation 根据所填表格内容，讲一个小故事。‎ 评价,给故事讲得精彩的学生授予 “故事大王”的称号，并推荐给校园英语电视台。‎ 教 学 后 记