八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to your parents（Section B 3b-self-check）导学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

八年级下Unit 4 Why don’t you talk to your parents（Section B 3b-self-check）导学案（人教新目标）‎ 学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。 2. 我要识记并运用in one,s opinion perhaps 等词的使用。‎ ‎3.我要识记并运用 so that ，although ，until 等词汇的使用。‎ ‎4.我要学会通过复习，熟练掌握本单元的知识点。 4.我要学会谈论自己在生活及学习中遇到的问题并能用shoud及could提示建议 ‎ ‎5. 我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读Self check 中绿色方框中的句子，弄清其意思，总结本单元的语法。‎ 重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。‎ ‎ ‎ 独学准备：1.试读。试读文本和Self check 3b，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；‎ ‎ 2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；‎ ‎ 3.大声朗读。读后完成补全3b.‎ 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 ‎ 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1：Pre-reading Free talk Talk about your problems in your life ‎ Or in your study 。‎ Step 2：While-reading ‎1. Read for pronunciation. ‎ ‎1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)‎ ‎2) Read the passage loudly and correctly.‎ ‎2.Read for understanding. ‎ ‎1)Skimming—看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成 随堂笔记二：‎  Ask Ss to write their letters either in class or at home. ‎ ‚When Ss have written their letters give them some class time to show their letters to a partner. ‎ ‎3. Encourage Ss to do peer-reviews to improve their partners letters ‎ ‎2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成文章的画面，完成随堂笔记三:‎ ‎（1）根据句意和汉语词汇写单词 ‎1．He----------（争吵）with me yesterday.‎ ‎2．--------------(无论什么)you do don’t miss the concert.‎ ‎3. He felt----------------(焦虑的)before the exam. ‎ ‎4. Thanks for-----------(提供)the seat to me.‎ ‎5.Look at the -----------(典型的)example. It can help you.‎ ‎（2）完成Self check1‎ ‎3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.‎ ‎1.或许你应该再解释一遍----------------------------------------------‎ ‎2．我的家庭成员都喜欢足球------------------------------------------‎ ‎3. 这个问题是如此难，以至于我们不能解决----------------------‎ ‎4. 我能够省更多的钱为了给我的妈妈买一个特殊的礼物-------------------------------------------------------------------------------‎ ‎5.虽然他有很多钱但是他还是不开心---------------------------------------------------------------------------------‎ ‎ ‎ Step 3：Post-reading Activity1.‎ 写一篇文章：有关生活中的烦恼及合理的建议。‎ Activity2.‎ 对学 对子检查独学完成情况. ‎ 群学 ‎1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.‎ ‎2.组内交流、讨论完成任务：‎ A)将随堂笔记二、三(T or F) 以及讨论结果展示在小黑板上.‎ B)根据c谈论 what should we do when we have problems in life ‎ Or in study C)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸 ‎3.Activity:‎ 谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）‎ 预展：‎ 针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展.‎ 方案一：文章共欣赏 展示朗读课文.‎ 建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.‎ 方案二：文段共赏析 复述课文.‎ 建议：可以参考复述提纲复述课文，比一比哪个小组复述的又快又准.‎ 方案三：句子共解析 解读文中重点句子的理解.‎ 建议：‎ ‎1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.‎ ‎2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.‎ 方案四：，‎ 谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难 ‎1.组内分工，合作完成任务.‎ ‎2.其他小组须认真倾听，依据描述的特点，快速猜出被描述人.‎ 随堂笔记一：‎ ‎1.学会生词或短语及用法：‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2. 我能想到其他句子有：‎ ‎________________‎ ‎______________________________________________________‎ 我的收获：‎ ‎ ‎ 当堂测评 分层达标 2‎ 一．复习提建议的表达方式 ‎1.直接建议法Let’s+动词原形 ‎2.委婉建议法Shall we+动词原形 ‎3.征求性建议法How/What about+名词，代词或者动名词.‎ ‎4.劝告性的建议法You’d better do/not do ‎5.责备性的建议法Why don’t you/Why not+动词原形 二．翻译下列短语。‎ ‎ 1. 看电影___________________2. 进行运动_______________ 3. 读书____________________4. 独处_____________________‎ ‎ 5. 玩电脑游戏_____________6. 和朋友闲逛______________ 7. 比较_____________________8. 解决___________________ ‎ 和睦相处_______________10. keep on happening _________ 11. be afraid of _____________‎ ‎12.have a fight with__________ 13. give back _________14. hang over _________ 15. be good at _________‎ 三．完成句子 ‎ 1为什么不在电话上谈论呢？‎ ‎ _____‎ ‎ 2 我的问题是我不能和家人相 ‎ ________ ‎ ‎ 3我妈妈不允许我和朋友们闲逛 ‎__________ ‎ ‎ 4 我和我最好的朋友打架了 ‎ ‎ ‎ 5 他应当怎么办呢？‎ ‎ ‎ ‎ 6 你最好大声的讲 以便于我们都能够听到 ‎ ‎ 四． 书面表达 ‎ 成长中每个人都要面对烦恼，解决问题。假如你是Jane，你的好友Mary在微博上说最近很累不开心，而且很担心即将到来的期末考试，请你在Mary的微博中回复，给他一些建议，使她振作起来。【80字左右】‎ 提示：‎ 1. 分析Mary不开心的原因。‎ 2. 给他一些建议，使她减少压力。‎ 3. 给她美好的祝愿。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎