七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class（Section A grammar-4）导学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

七年级下英语Unit 4 Don’t eat in class Section A grammer-4学案（人教新目标）‎ 学习目标：‎ ‎1.能够掌握Section A所有单词和句型 ‎ ‎2. 我要熟练掌握祈使句和讨论规章制度。‎ ‎3、我会熟练的运用所学的句型结构编写有关规章制度的对话，进行口语交流。‎ 重、难点： 能够正确使用祈使句讨论规章制度 ‎ ‎ 独学准备： 1.了解中外相同或不同的校规、班规及家规。 ‎ ‎ 2.朗读语法聚焦，完成‎3a,3b.4 ‎ ‎ ‎ 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 ‎ 独学指导 ‎ 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step1 Lead in ‎1.朗读Grammar Focus内容，复习之前学过的祈使句和一般疑问句。‎ ‎2. Students read the target language together.‎ ‎ ‎ Step 2 Grammar Focus 自读Grammar Focus并译成中文，找出里面的知识点和重点句子，完成随堂笔记B)‎ Step3 ‎‎3a ‎ ‎ 根据题目要求，为学校图书馆写规章制度 ‎ School library rules ‎1Don’t talk.‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ Step4完成 3b任务 根据单词或词组写关于规章制度的问句，并根据实际情况做出回答。‎ ‎ ‎ Step 5 ‎‎3C 为你梦想的学校编写5条很酷的制度 ‎1.‎ ‎2.‎ ‎3.‎ ‎4.‎ ‎5.‎ 对学 对子检查独学完成情况： ‎ ‎1.随堂笔记 ‎2.朗读 Grammar Focus，互查翻译，知识点和重点句子讲解 ‎3.3a‎,3b,互查互读。‎ ‎4. ‎3c互相问答。‎ 群学 ‎1.组内互听互查朗读语法聚焦，注意单词发音,做好展示的准备。‎ ‎2.组内交流、讨论完成以下任务 ‎ A)将‎3a的内容展示在小黑板上。‎ ‎ B) 将3b的句子和回答展示在小黑板上。‎ C) 将‎3C的内容展示在黑板上，并说明原因。‎ ‎3.Activity:‎ ‎1） 分角色表演‎3a对话，‎ ‎2）各组为大展示做准备。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）‎ 方案一：重点内容 展示‎3c的对话。‎ 建议：形式多样 方案二：拓展延伸 总结本节课所学的规章制度用语。‎ 方案三：Activity:‎ 组内任意抽出2人或3人，展示有关规章制度的对话。‎ 随堂笔记：‎ 独学检测：A)默写Section A单词，词组。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B) 祈使句的用法 ‎ ‎1. 不要在走廊里跑 ‎_________________?‎ ‎_________________。‎ ‎2. 我们必须准时上课 ‎_________________‎ ‎__________________ ‎ ‎3.我们可以在教室里吃东西吗？‎ ‎_____________________.‎ ‎4.不，我们不可以。‎ ‎_____________________.‎ ‎____________________。.‎ ‎5.他在学校必须穿校服吗？‎ ‎____________________?‎ 我的收获：‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 2‎ 当堂测评 分层达标 基础落实★★‎ 一．1 完成句子：‎ ‎（1）在图书馆里我们必须保持安静吗？‎ ‎ _______ ‎ 是的，我们必须。 ‎ ‎ ______ ‎ ‎（2）我们可以在走廊里听音乐吗？ ‎ ‎ _____ ‎ 不，不可以。但是你们可以在音乐教室听。 ‎ ‎ _____ ‎ ‎（3）不要在教室里打架，不要上学迟到。‎ ‎ ____ ‎ ‎（4）我们必须遵守学校的规章制度 ‎ 。‎ ‎（5） 我们在课堂上不可以戴帽子。‎ ‎ 。‎ 素养提升★★‎ 假如你是Alice，得知你的朋友Lily下周要到你们学校学习，你准备给她发一封电子邮件，告诉她你们学校的一些规章制度。‎ 2‎