八年级生物下册 第6单元 第3章 第2节 生物多样性的保护教案2 济南版.doc

初二下册生物6.3.2生物多样性的保护教案2（济南版）‎ 教学目标：‎ 知识目标:‎ ‎ 1、说出生物多样性面临的威胁及其原因。‎ ‎ 2、说出生物多样性保护的主要措施。‎ 能力目标:‎ ‎ 培养学生自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。‎ 情感、态度、价值观目标:‎ 1、 关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感。‎ 2、 培养和提高保护生物多样性的公民意识。‎ 教学过程：‎ 一、 创设情境，导入新课 1、 复习生物的多样性 ‎ 生物种类的多样性 ‎ 遗传的多样性（又叫基因的多样性）‎ ‎ 生态系统的多样性 ‎2、播放公益广告：姚明的保护野生动物――没有买卖，就没有杀害 过渡：许多野生动物因 “皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”而遭灭顶之灾，生物多样性面临着严重的威胁。今天我们来学习“第二节生物多样性的保护 ” （板书课题） ‎ ‎【设计意图】利用学生生活中熟知的公益广告激发学生学习兴趣，进行情感教育，引入课题。‎ 6‎ 二、引导探究，层层深入 ‎（一）生物多样性面临的威胁 ‎1、师点击屏幕，展示濒危灭绝生物的图片 ‎ ‎ ‎ 大熊猫 华南虎 珙桐 ‎ ‎ 江豚（称为水中大熊猫） 北部白犀牛:世界仅存的不足25只 银杉 ‎【设计意图】通过观察图片给学生视觉上的直观感受，拉近了他们与这些生物间的距离。然后话锋一转：可是它们在地球上的数量并不多甚至有些物种濒危灭绝，激发学生产生疑问（为什么濒危灭绝？）进而思考，很自然的就进入下一个知识点的学习。‎ ‎2、提出问题：生物多样性面临威胁的原因有哪些？‎ 师：点击屏幕 下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图，请据图回答以下问题 ‎（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？‎ ‎（2）鸟类受威胁的主要原因是什么？‎ ‎（3）请你写出两条保护动物的措施。‎ ‎3、生根据屏幕分析条形图，小组讨论回答问题：‎ 6‎ 生1：（1）偷猎 栖息地的丧失 生2：（2）栖息地的丧失 ‎ 生3：（3）①不猎杀②不乱砍乱伐树木 ‎【设计意图】学生通过读图获取信息，培养学生的读图能力，以及为接下来要学习的内容作知识铺垫。‎ ‎4、师提出问题：生物多样性面临威胁的原因还有哪些？‎ ‎ 生阅读课本70---71页，小组讨论 ‎5、师点击屏幕，展示图片 ‎ ‎ 水土流失 环境污染 滥砍乱伐 ‎ ‎ ‎ ‎ 掠夺式的捕杀 外来物种的侵袭 ‎ ‎6、生思考以下问题 ‎1）、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？‎ ‎2）、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？‎ ‎3）、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？‎ ‎4）、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存呢？‎ ‎7、师生共同总结生物多样性丧失的原因：‎ ‎1、生物栖息环境的破坏（丧失、破碎和退化） ‎ ‎2、滥采乱伐和滥捕乱杀 ‎3、外来物种入侵 ‎【设计意图】通过播放图片引导学生对生物多样性丧失的原因有一个感性认识，效果更明显更易激发学生保护生物多样性的情感。‎ 6‎ 过渡：自然资源和生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件。保护好自然资源和生态环境，保护好生物多样性，对人类的生存和发展具有极其重要的意义。可是生物多样性现状，面临威胁，令人担忧！如何保护生物的多样性？‎ ‎（二）、生物多样性的保护对策 ‎1、播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）‎ ‎【设计意图】激发学生兴趣，进行情感教育让学生真切的感受到保护生物正在行动，并树立保护生物的意识。‎ ‎2、保护生物多样性的具体措施有哪些？‎ ‎1）学生阅读课本７１－７２页的资料，思考问题 ‎2）阅读课本７４页，总结归纳保护生物多样性的具体措施：‎ Ａ、就地保护（是根本途径，主要形式是建立自然保护区）‎ Ｂ、迁地保护 Ｃ、建立濒危物种种质库 Ｄ、颁布法律和文件 ‎３、知识拓展：你知道哪些自然保护区？‎ 青海湖鸟岛自然保护区―――斑头雁、棕头鸥 新疆阿尔金山罗布泊―――最大的综合性自然保护区 四川省卧龙自然保护区――大熊猫 黑龙江扎龙自然保护区――丹顶鹤 浙江省凤阳山百山祖国家级自然保护区――华南虎 ‎ 　　‎ ‎４、情感教育：作为中学生的你帮助生物多样性能做什么？‎ 学生畅所欲言：（１）不滥砍乱伐树木，不用一次性筷子，积极植树造林 ‎　　　　　　（２）节约用电，不乱扔垃圾 ‎　　　　　　（３）不食用野生动物发现有人食用或买卖野生动物要制止或报警。‎ 6‎ ‎　　‎ ‎【设计意图】让学生意识到保护生物多样性――势在必行，人人有责，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。‎ 三、回顾小结：让我们一起来回顾一下本节课所学的内容，这节课我们学习了 ‎（点击课件展示小结内容）‎ ‎　　‎ ‎【设计意图】通过组织学生互相讨论交流，互相补充完善，对所学知识进行归纳总结。进一步加深理解，使知识系统化、结构化。‎ 四、达标练习 ‎1.保护生物的多样性，人人有责!如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它?　　　　　　　　　　　　　（　　）‎ A．卖钱 B．食用 C.送到动物园让专业人士饲养 D．将其杀死后制成标本保存 ‎2.生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是　　　　　　　　　　　　( )‎ A.保护基因的多样性 B.保护生物种类的多样性 C.保护生态系统的多样性 D.保护人类所需生物的多样性 ‎3.据报道，我市的大容山、天堂山分别通过了广西自然保护区评审，进入广西自然保护区的行列。自然保护区被称作　　　　　　　　　　　　　（　　）‎ ‎①天然基因库 ②天然实验室 ③活的自然博物馆 ④天然良种场 ⑤天然牧场 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤‎ 6‎ ‎4.下列认识中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）‎ A.关爱生物是指关爱珍稀濒危生物 B.关爱生物就意味着关爱我们人类自己 C.保护生物多样性是政府和生物学家的事 D.当发展经济和保护生物多样性发生冲突时，应以发展经济为主 ‎5.三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（　　）‎ A．生态系统多样性 B．物种多样性 C．环境多样性 D．生物数量多样性 6‎