九年级下语文13课《威尼斯商人》导学案（新人教版）
【教师寄语】现实生活中，我们看事物、评价人物不能只凭外表。所谓真人不露相，真正人才不必包装得那么好。“只要是金子终究是会发光的”。这就要我们擦亮双眼，分清是内在金还是外在金了。
【学习目标】
1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张激烈的戏剧冲突。（重点）
2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，培养学生概括能力和对语言的感受力。（难点）
3、了解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。（重点）
【学习过程】
一、预习导学
1.深入了解作者
《威尼斯商人》的作者莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名
的作家。他一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏
剧方面。他的四大著名悲剧是《 》、《 》、《 》、《 》。
2.知识准备
（1） 剧本的语言包括 和 两个方面。 剧本的语言主要是 ，就是剧中人物所说的话，包括 、 、 。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
（2） 舞台说明，又叫 ，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和
推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
二、自主探究
（1）．给下面加点的字注音。
公爵（ ） 祈祷（ ） 涵义（ ） 中流砥柱（ ）
袒露（ ） 保佑（ ） 豁免（ ） 甘霖（ ）
（2）解释下面词语。
①恻隐：________ ②凛然：________
③万恶不赦：________ ④中流砥柱：________
⑤豁免：________
（3）按课文填空。
①《威尼斯商人》选自《________》（人民文学出版社1994年版）里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚（1564～1616），文艺复兴时期________国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《________》、《________》、《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名________剧。
②不准流一滴血，________不准割得超过________不足一磅的重量，________你割下来的肉，比一磅略微轻一点________重一点，________相差只有一丝一毫，________仅仅一根汗毛之微，________要把你抵命。
三、合作探究
活动一：读懂《威尼斯商人》
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1.你认为课文节选部分中，最主要的应该是哪些人物?
2.节选部分内容故事发生的地点在什么地方?
3.矛盾的具体内容是什么?这矛盾是如何层层发展，进而达到高潮的?
4.课文中的戏剧冲突是怎样解决的 ?
活动二：透视剧中个性人物
5.在这一篇节选中，夏洛克是这场戏的主要人物。一千个读者就有一千个哈姆雷特！有个商人很是欣赏夏洛克。对此，你有什么看法？请再读文章，用文章中的语句来说说。
6．对夏洛克这一人物的评价，一直以来有两种主流看法：有人认为夏洛克是犹太奸商的典型形象，是狡诈、残忍、恶毒的化身；也有人认为夏洛克作为一个犹太人而被视为“异教人”遭受歧视，他是一个可怜人。你是怎样认为的呢？
要求：请选择夏洛克的台词或者其他人物的台词，结合下面的背景材料深入分析。
材料一：犹太民族是一个多灾多难的民族，他们曾经受埃及、巴比伦、罗马等国的长期奴役，后来国家毁灭，他们流浪到世界各地，但他们的文化传统，尤其是宗教文化却一直顽强的保存下来，成为维系他们民族的强有力的精神纽带，即使乡音早改。
材料二：罗马帝国确立基督教为国教以后，犹太人作为异教徒所受到的迫害可想而知。历史上发生过多次大规模的驱逐、迫害、屠杀犹太人的种族迫害与宗教迫害事件。在两千多年里，犹太人作为异教徒而倍受歧视与摧残，他们被视为鼠疫、灾祸的来源，多次被各种政权屠杀，他们生活在城市的边缘，他们不能从事等正当的职业，只能做商贩和高利贷。
材料三：安东尼奥向来借钱给人不收利钱，这样便触犯了夏洛克的利益。安东尼奥更骂他是异教徒！杀人的狗，把唾沫吐在他的犹太长袍上，吐在他的胡子上，并用脚踢他，把他当作自己的一条狗一样对待。而且当他在向夏洛克借钱时他仍在说：“我恨不得再这样骂你、唾你、踢你。”
材料四：“难道犹太人没有眼睛吗？难道犹太人没有五官四肢、没有知觉、没有感情、没有血气吗？他不是吃着同样的食物，同样的武器可以伤害他，同样的医药可以疗治他，冬天同样会冷，夏天同样会热，就像一个基督徒一样吗？你们要是用刀剑刺我们，我们不是也会出血吗？你们要用毒药谋害我们，我们不是也会死的吗？那么要是你们欺侮了我们，我们难道不会复仇吗？要是在别的地方我们都跟你们一样，那么在这一点上也是彼此相同的。要是一个犹太人欺负了一个基督徒，那基督徒怎样表现他的谦逊？报仇。要是一个基督徒欺侮了一个犹太人，那么照着基督徒的榜样，那犹太人应该怎样表现他的宽容？报仇。”（三幕一场）
7.鲍西娅是如何制服夏洛克的? 她具有什么样的性格特征?
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活动三：品味本文精彩语言
8. 找出夏洛克和鲍西亚的语言，分析他们的语言特点，体会莎剧丰富多彩的语言。
9. 外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，你知道他们分别是谁吗？写在下面。
四、拓展迁移
渡工与老师
①老师说自己像渡工，渡工说我像老师但比不上老师。
②老师出了道作文题目，叫《渡工》。有一名学生写道：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，你总是撑着竹篙，打着浆,把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久,白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。
③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？
④您说，想，但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。 ⑤啊，透过您厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
⑥老师改这篇作文的时候、只批了一个朱红色的“阅”字，第二天，他又出道作文题，名字叫《您眼中的老师》。
⑦还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》可是内容却没有上篇丰富，这篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。”
⑧老师这回连‘“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛，那时，这地方还没通电。
⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说，你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了，于是奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。
问题:
1.选文主要记叙了哪两件事?主人公是谁?
______________________________________________
2.文中 ⑦中"这篇作文昨天已经做过"的含义是什么?
________________________________________
3.文中⑧中写道:"老师这回连‘“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛."这里蕴含了老师哪些心理活动?
__________________________________________________
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4.文段10中"老师的老师"指谁?老师为什么这样称呼他?
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5.文章最后一段:当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，其用意是什么?
五、课堂小结
六、达标检测
（一）、基础知识
1.给下列加点的字注音
恻（ ）隐 豁（ ）免 遍稽（ ） 一磅（ ）
2.根据拼音写汉字
Pǐ( )性 paá（ ）代 十恶不shè（ ） qí（ ）祷
3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（
A倘蒙延纳，必能不辱使命。
延纳：延长时间接纳。
B您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人活集体。
C因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群籍，折衷是非。
折衷是非：调和是非。
D等一等，犹太人，在法律上还有一点牵涉你。
牵涉：一件事情关联到其他的事或人。
4.《威尼斯商人》的作者是（ ），欧洲文艺复兴时期（ ）国伟大的（ ）和（ ），欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。代表作有喜剧（ ）、（ ）和悲剧（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。其中，中国的戏剧（ ）曾被周总理称为“中国的罗密欧与朱丽叶”。
（二）、课内阅读
阅读下文，完成5－8题。
鲍西娅 等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异邦人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这一条法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。
葛莱西安诺 求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是要让公家破费把你吊死。
公爵 让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减处你一笔较轻的罚款。
鲍西娅 这是说没入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。
夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
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5、解释下列加点词语的含义
（1）犯罪者的生命悉听公爵处置
悉：
（2）你现在刚巧陷入这个法网
法网：
6、从威尼斯法律对所谓“异邦人”的规定，可以看出怎样的社会矛盾？
7、公爵说“让你瞧瞧我们基督徒的精神”，这里所讲的“精神”具体指什么？
8、请从夏洛克的台词中揣摩他此时的心理。
《威尼斯商人》参考答案
一、预学导学
1、深入了解作者
1、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》
2、知识准备备
（1）台词 舞台说明 台词 对话 独白 旁白
（2）、舞台提示
二、自主探究
（1）jué dǎo hán dǐ tǎn yòu huò lín
（2）解释词语
① 对受苦难的人表示同情；不忍。
② 恐惧、畏惧
③ 罪恶多端，不能被赦免。形容极端恶毒。
④ 比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
⑤ 免除（ 捐税、劳役等）
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（3 ）按课文内容填空
①《莎士比亚全集》 英 《哈姆雷特》《奥赛罗》喜
② 也 或是 要是 或是 即使 或者 就
三、合作探究
1.安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。 2.在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。 3.矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。 4.鲍西娅的话赢得了夏洛克的夸赞 , 却是在把自己引到死胡同。主动权完全交给了鲍西娅。情节发展到高潮 , 陡然一转 , 夏洛克走进了他自己建造的坟墓。主动权彻底把握在鲍西娅的手里。 5.夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。①能言善辩：“除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢？好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。”②老于世故：“您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁肯拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答您了吗？……所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由……”③惟利是图：“单单拿回我的本钱都不成吗？”“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”④冷酷狡诈：“从那破产的家伙身上割下那磅肉来。”“无论你说得多么婉转动听，都没有用。”“要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。” 6略。 7.先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着‘一磅肉”’，惩罚了夏洛克。聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉。 8.夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。鲍西娅的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明，既表现了人文主义者的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明博学。 9.法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
四、拓展迁移
1、学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。主人公是老师
2、学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。
3、（1）老师理解了学生文中那句话的含义；（2）为自己的工作被学生理解而欣慰并受到鼓舞，决定把自己的毕生精力献给教育事业。
4、渡工老师自觉地以渡工为榜样，学习他的敬业精神与献身精神，要把自己的毕生精力献给教育事业。
5、表示自己对老师的感谢与尊敬。赞同
六、达标检测
1.cè huò jī bàng
2.癖 庖 赦 祈
3.A
4.莎士比亚 英 戏剧家 诗人 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》 《奥德赛》 《李尔王》 《梁山伯与祝英台》
5.（1）全 尽 （2）比喻严密的法律制度
6.可以看出当时宗教的偏见和种族的歧视，犹太人是一个被歧视、受侮辱的民族。
7.指宽容、慈悲之心。
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8.示例：这段话中有着惩罚对手计划落空以后的失落，有着对自己财产被没收的绝望，有着对不公平待遇的强烈不满，有着对对手的仇恨，也有着遭受愚弄的可怜。
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