句子，对联
课题
本学期总
第 课时
本单元第 课时
日期
课型
复习
主备人
复备人
审核人
一、教学目标：
1、掌握病句类型，能准确判断并修改病句；
2、掌握仿写句子的要点，会仿写符合要求的句子；
3、领会的对联的特点，能按要求做题。
二、教学重点难点分析
病句、仿写及对联知识的运用及练习。
三、教学过程
一、 病句复习：
二、 加强巩固对病句类型的判断以及修改病句，有利于提高中考基础题中病句选择题的答题准确率，同时也有助于养成修改自己作文的习惯，修改时可以借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
1.病句类型及运用
(1)用词不当①感情色彩不当。②关联词用错。
(2)搭配不当①主谓搭配不当。②动宾搭配不当。⑧主宾搭配不当。④修辞语与中心词搭配不当。
(3)成分残缺① 缺主语。②缺宾语。
(4) 语序不当① 逻辑语序不当。②关联词语序不当。
(5)前后矛盾①前后不统一。②否定多余。⑧范围不清。
(6)重复罗嗦
(7)表意不明(歧义)
2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。
(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词
时间
复备
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的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。
二、仿写句子知识：
1.知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。
（一）什么是仿写句子：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
（二）常见的仿写题型主要有以下三种：续写式；话题式；开放式。
三、对联指导：
1. 对联知识：
①雅称“楹联”，俗称“对子”，素有“诗中之诗”的美称。它是中华文艺百花园中一朵独特的奇葩，是我国传统文化中的艺术瑰宝。
②对联的由来
对联的历史源远流长，与南朝梁陈时代“用偶而相对”的骈体文密切相关，所以，有人称对联为“骈文的后裔”。由于律诗有四联：首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联与颈联要讲究对仗，有人便把要求对仗的颔联（颈联）简称为“对联”。这就是对联名称的来由。
③对联的起源和发展：
一说起源于南梁时文学家刘孝绰的门上对句“闭门罢庆吊，高卧谢公卿”；又说起源于五代后蜀主孟昶的桃符题词“新年纳余庆，佳节号长春”。对联的发展：南梁或五代 宋朝 明朝（推广） ，清朝（与诗、词、曲并驾齐驱且臻于完美）
2. 对联规则：
（1）上下联字数要相等。如——①五字联：藏古今学术，聚天地精华。②七字联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。③九字联：五湖四海高唱成功曲，万水千山盛开科学花。
（2）上下联词性要相同。
（3）上下联平仄要相反。
（4）上下联语意要相关。所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“对”，又要在内容、语义上讲究“联”（即上下联的意思要有一定的关联，除“无情对”外）。
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1、 教师出示复习目标内容。
2、 学生自学《金榜》49页内容，标注出重点难点。
3、 感悟题型。学生做50到51页内容。
4、 教师阶段总结规律。病句类型的几种情况。教师补充中考常见题型。
通过。。。。。。使。。。。（缺主语）
能否 （判断词）
能不能
并列词语（发展和了解）等
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5、 多媒体展示——如何仿写句子
6、
仿写句子四大原则：句式要统一、修辞要相同、字数要相同、内容要一致。
7、 学生做金榜52到53页。
8、 多媒体展示——对联
9、 归纳对联五大原则
10、 学生做金榜53页
11、教师小结，布置作业。
教后记：
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