第三单元 统一国家的建立
一、 复习目标：
1、知识与目标：
①了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实
②知道陈胜、吴广起义
③讲述张骞通西域等史实
④知道秦汉时期科技文化成就
2、过程与方法：
让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进。
3、情感态度与价值观：
①统一是历史发展的趋势和主流，我们应当维护团结统一，坚决反对分裂
②张骞出使西域带来的启示是成功者必须做到有胆、有识、有行、有恒等
③丝绸之路向人们解说开放与交流的情怀
二、复习重点、难点：
重点：
①秦始皇建立中央集权的措施。
②汉武帝为开拓大一统所进行的措施。
③秦汉时期（侧重于西汉）与匈奴和西域的关系。
④张骞通西域和丝绸之路。
难点：
①如何评价历史人物，如秦始皇功过评价
②秦汉文化发展的原因
三、复习过程
(一) 自主学习——专题概览
1、秦汉加强中央集权的措施
类别
政治
经济
思想
文化
军事
评价
秦始皇
汉武帝
2、秦汉时期领先世界的科技成就
项目
分类
人物
朝代
成就
影响
科技
数学
3
天文
医学
3、秦汉时期民族关系
特征
举例
“战”
“和”
(二)合作学习——构建知识网络
西汉
秦朝
文化繁荣科技领先
中西交往日趋频繁
民族联系加 强
社会经济蓬勃发展
政治上实
现大一统
(三)典型题例
例1：秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，其根本着眼点在于( )
A、 压制知识分子 B、有区别地对待古代文化
B、 完善法律体制 D、加强君主专制
解析：本题是一道材料式单项选择题，考察分析、比较的能力。本题的题干可以简化为秦汉加强思想控制的根本目的是什么？B项不是加强思想控制的目的，C项与题干无关，A项是直接目的，D项才是根本目的。
例2：古人张仲素有《王昭君》诗云：“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”今人翦伯赞则曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”以上两人( )
A、 都赞扬汉代的和亲政策 B、都为王昭君下嫁鸣不平
B、 都批评汉武帝的战争行径 D、都称颂昭君密切汉匈友好关系
解析：本题为材料式单项选择题，考察学生对材料的领悟和阐释能力。本题题干可以简化为：古人张仲素和今人翦伯赞写诗的意图是什么？结合材料分析D项最符合二人意图。
例3：下列秦汉科技成就中，对世界历史进程影响最大的是( )
A、 造纸上的发明和改进 B、《九章算术》
B、 张衡发明地动仪 D、华佗制成麻沸散
解析：此为最佳选择题，旨在考察学生分析、理解能力。本题题干可简化为：哪项成就推动了实际的巨大进步？四项都是领先世界的科技成就，相互比较，就世界意义而言还是A项最大，因为它引起书写史上的一场革命，促进了知识文化的广泛传播。
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教后反思：
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