11.5用一元一次不等式解决问题
教学目标:
1、能根据实际问题中的数量关系,列出一元一次不等式,解决简单问题
2、初步体会一元一次不等式的应用价值,发展学生的分析问题和解决问题的能力
教学重点:列不等式解决实际问题
教学难点:找出不等关系并用准确的不等式表示出来
教学过程:
一、预习练习:
根据题意列不等式.
(1)小明今年x岁,他的年龄不小于12岁.
(2)一个n边形的内角和超过外角和. .
(3)一个三角形三边为2、3、x. .
(4)王大爷早晨以xkm/时的速度到10km远的公园晨练,早晨六点出发,要在7点前赶到. .
二、创设情境:
例1、 一只纸箱质量为1kg,当放入一些苹果(每个苹果的质量为0.3kg)后,箱子和苹果的总质量不超过10kg.这只纸箱内最多能装多少个苹果?
解:设这只纸箱内最多能装x个苹果。
根据题意,得
答:这只纸箱内最多能装 个苹果
练习:某人骑一辆电动自行车,如果行驶速度增加5km/h,那么2h所行驶的路程不少于原来速度2.5h所行驶的路程,他原来行驶的速度最大是多少?
例2、抗洪抢险,向险段运送物资,共有120公里原路程,需要1小时送到,前半小时已经走了50公里后,后半小时速度多大才能保证及时送到?
分析:题目中的数量关系是:前半小时和后半小时走的路程之和至少应该是120公里,抓住了这个数量关系就可以建立不等式.
解:
练习:1、某电影院暑假向学生优惠开放,每张票2元。另外,每场次还可以售出每张5元的普通票300张,如果要保持每场次票房收入不低于2000元,那么平均每场次至少应出售学生优惠票多少张?
2、水果店进了某中水果
4
1t,进价是7元/kg。售价定为10元/kg,销售一半以后,为了尽快售完,准备打折出售。如果要使总利润不低于2000元,那么余下的水果可以按原定价的几折出售?
三、交流反思
问:列一元一次不等式,解决实际问题步骤与求列一元一次方程解决实际问题,作一下比较,看看它们有哪些类似之处?有什么不同?(可安排学生进行讨论和交流.)
总结:(1)解答步骤类似于列一元一次方程解决实际问题,关键的是找出题中的数量关系. 列一元一次方程解决实际问题,是根据题中的相等关系,列出一元一次方程,而列一元一次不等式,解决实际问题,是根据题中的不等关系,列出一元一次不等式;(2)列一元一次不等式,解决实际问题时,要注意在不等式两边都乘以(或除以)同一个负数时,不等号方向必须改变.
四、巩固练习
1.要使三个连续奇数之和不小于100,那么3个奇数中,最小的奇数应当是 (写出过程).
2.一次测验共出5道题,做对1道题得1分,已知26人的平均分超过4.8分,其中3人得4分,最低分3分,则得5分的有 人(写出过程).
3.一个两位数,将十位数字与个位数字对调,所得两位数与原来的两位数之差小于27,则这个两位数为( )(写出过程)
A 36 B 57 C 64 D 79
4.“中秋节”期间苹果很热销,一商家进了一批苹果,进价为每千克1.5元,销售中有6%的苹果损耗,商家把售价至少定为每kg多少元,才能避免亏本?
5.阳光中学校长准备在暑假带领该校的“市级三好生”去青岛旅游,甲旅行社说“如果校长买全票一张,则其余学生享受半价优惠.”乙旅行社说“包括校长在内,全体人员均按全票的6折优惠”.若到青岛的全票为1000元.
(1)设学生人数为x人,甲旅行社收费为y 甲元,乙旅行社收费为y乙元,分别写出两家旅行社的收费表达式.
4
(2)就学生人数x,讨论哪家旅行社更优惠?
五、小结
1、谈谈用一元一次不等式解决问题有那些步骤?
2、用一元一次不等式解决问题的关键是什么?
六、课后作业
1、某种出租车的收费标准是:起步价7元(即行使距离不超过3千米都需付7元车费),超过3千米以后,每增加1千米,加收2.4元(不足1千米按1千米计).某人乘这种出租车从甲地到乙地共支付车费19元,设此人从甲地到乙地经过的路程是x千米,那么x的最大值是( )(写出过程)
A.11 B.8 C.7 D.5
2、某商品的进价是500元,标价为750元,商店要求以利润率不低于5%的售价打折出售,售货员最低可以打 折出售此商品(写出过程)。
3、水果店进了某中水果1t,进价是7元/kg。售价定为10元/kg,销售一半以后,为了尽快售完,准备打折出售。如果要使总利润不低于2000元,那么余下的水果可以按原定价的几折出售?
4、在“人与自然”的知识竞赛中共有20道题,对于每一道题,答对了得10分,答错了或不答扣5分,至少要答对几道题,其得分不少于80分?
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5、某班同学外出春游,要拍照合影留念,若一张彩色底片需0.57元,冲印一张需0.35元,每人预定得到一张,出钱不超过0.45元。问参加合影的同学至少有几人?
6、 某家具商场出售桌子和椅子,单价分别为300元/张和60元/张,该商场制定了两种优惠办法。
(1)买一张桌子赠送两把椅子。 (2)按总价的87.5%付款。
某顾客需购5张桌子,若干把椅子(不少于10把),若已知购买椅子数为x(把),付款为y(元),试就两种优惠办法分别用x的代数式表示y,并讨论该顾客买同样多的椅子时两种办法哪一种更省钱?
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