第16课 社戏
【学习目标】
2.、在熟悉课文内容的基础上，通过研读重点语段，并结合有感情地再朗读，体会文中景物描写对表现主题的作用。
3.、学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。
1.、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
【自主测评】
一、温习旧知
1、说出情节过程。
2、你认为平桥村的小伙伴具有哪些性格？
3、能否将文章的前半部分删去，简省地改为“一年夏天，我与妈妈住在姥姥家。正赶上赵庄演戏，于是我和一群小伙伴高兴地去看戏。”？
【师生互动】
二、设纲导学
（一）整体感知
看社戏后，“我”的感受是什么？（请用原文来回答）
（二）重点研读
1、那夜的“戏”是否好看，“豆”是否好吃呢？阅读相关语段找出依据。
2、作者结尾为什么写到：“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏了”？
3、在文中诸多有趣的往事中，你印象最深刻的人物是谁？作者笔下他有什么特点？
（三）语言赏析
找出看戏途中美丽的月夜风光，谈谈它的精妙之处。（结合课后练习三）
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（四）中心把握
通过解读文章，你认为真正令作者难忘的是什么？如何理解本文的主旨？
1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（ ）
Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 Ｂ、点出“豆麦” ，为下文“偷豆”埋下伏笔。
Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。
2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（ ）
A、具体实在，点出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示时代背景。 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D、许多读者不明白什么是“社戏” ，以此为题，具有吸引力。
3、下列哪组词语填在空白处最合适（ ）
出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______ 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。 A、跳 拔 拔 B、走 拿 拔 C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿
4、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（ ）
A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇 船的本领。
B．小说的标题是“社戏” ，这就点明了它的中心事件是“看社戏” ，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的 内容。
C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
【达标测评】
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生
活 气息。
【学后反思】
【留置作业】
写练习册
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