2015人教版五年级英语下册第四单元教案表格式.doc

本课第 一 课时 ‎ 5累计 22节 课题 Unit 4‎ When is Easter?‎ 授课时间 ‎40分钟 课型 New teaching 教学目标 1. 能够听说读写1-5序数词及其缩写形式。‎ ‎2.能够正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。‎ ‎3.进一步了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。‎ 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 1. 掌握序数词和具体时间的表达。‎ 2. 序数词的构词法及缩写形式。‎ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一．‎ Warm-up ‎ ‎ ‎ 二．‎ Presentation 1. ‎ Sing the song The twelve months 2. 让学生一起背诵基数词1-30.‎ ‎1.教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year? 学生回答：Twelve 教师接着说：Yes,there are twelve months in a year.And we know January is the first month in a year.让学生理解first 的意思，并板书。教读该单词。在first 旁边写上1st.告诉学生这是first的缩写形式,并教读。‎ 2. 同法教学second 到fifth，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。‎ ‎ a.呈现基数词变序数词的口诀：‎ 一二三，特殊变，八去t,九去e,‎ ‎ Sing a song ‎ Recite numbers ‎ Listen ‎ Carefully Read after the teacher ‎ ‎ ‎5’‎ ‎20’‎ 教学 环节 教师活动 ‎ 学生活动 时间 个性化修改 ‎ 三． Practice ‎ ‎ ‎ 四．‎ Homework Ve 用f来替换，最后再加th.整十去y改ie, 然后再加th.‎ B.序数词的缩写形式 序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd’3rd.其余是：阿拉伯数字+th,注意th的发音。‎ 1. 教师说：The first month,学生快速反应说出January.以此类推，依次进行操练。‎ 2. Ask and answer.活动：开火车。‎ T:When is Easter?‎ S:It is on...When is April Fool’s Day?‎ S:It is on...‎ 再依次问New Year's Day May day China’s National Day.sing contest,school trip,maths test.......‎ 抄写1-5的序数词及缩写形式。‎ ‎ ‎ ‎ Listen ‎ Carefully ‎ ‎ play a game ‎ work in pairs ‎ ‎ ‎13’‎ ‎ ‎ ‎ ‎2’‎ ‎ ‎ 板书设计 ‎ Unit 4 When is Easter? ‎ ‎ one first 1st ‎ two second 2nd ‎ ‎ three third 3rd ‎ ‎ four fourth 4th ‎ ‎ five fifth 5th ‎ 教学后记 本课第 二 课时 ‎ ‎ ‎ 5累计 23节 课题 ‎ Unit 4‎ When is Easter?‎ 授课时间 ‎40分钟 课型 New teaching 教学目标 1. 能正确询问并回答节日所在的日期。‎ 2. 能听懂、会说There are some special days in April.It’s on April 5th this year.等句子。‎ 3. 了解西方传统节日。‎ 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 1. 掌握日期的表达。‎ 2. 掌握节日的具体时间的写法和读法。‎ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一．‎ Warm-up ‎ ‎ 二．‎ Presentation 1. 开火车：复习日期表达法，如：Jan.1st,Feb 2nd, Mar 3rd,Apr.4th,May 5th... 2.活动：看图联想节日 活动方式：教师出示以下场景如：复活节兔子，升国旗，儿童在公园玩耍，要求学生看图抢答具体的节日。如：‎ ‎ When is ...Day?‎ It is on...‎ 1. Let’s try A. 请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。‎ B. 教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。‎ 2. Let’s talk a.教师询问学生：What day is it today? 和What month is this ?学生回答后，教师出示4月份的日历说：It’s April.There are some special days in April.‎ ‎ answer questions ‎ ‎ listen carefully ‎ Ask and answer ‎3’‎ ‎20’‎ 教学 教师活动 ‎ 学生活动 环节 时间 个性化修改 ‎ 三． Practice ‎ ‎ ‎ 四．‎ Homework 2. 讲解There are some special days in April.It’s on April 5th this year.等句子。‎ 3. 解释in 和on 的用法区别。‎ 引导学生理解In用在月份前，on 用在某一天前。并让学生说出May Day,Mother’s Day.所在的月份和具体时间。‎ ‎4.教师播放Let’s talk对话录音两遍，然后提问：When is April Fool’s Day?‎ When is Easter Day?学生根据对话内容回答。‎ 5. 学生跟读对话，两人一组做对话练习。‎ 6. 分角色扮演。‎ 活动：寻找同年同月同日生的有缘人。‎ When is your birthday Day?‎ It is on...‎ 完成配套练习。‎ ‎ ‎ ‎ Read ‎ after the tape work in pairs ‎ play a game ‎ ‎ ‎13’‎ ‎ ‎ ‎ ‎2’‎ ‎ ‎ 板书设计 ‎ Unit 4 When is Easter?‎ ‎ There are some special days in April.‎ ‎ It’s on April 5th this year ‎ ‎ When is April Fool’s Day?‎ ‎ When is Easter Day?‎ ‎ 教学后记 本课第 三 课时 ‎ ‎ ‎ 5累计 24节 课题 Unit 4‎ When is Easter?‎ 授课时间 ‎40分钟 课型 New teaching 教学目标 ‎1、了解Let’s spell 中列举的单词中字母组合“th”的发音规律并完成相应的习题。‎ ‎2、学生掌握该发音规律。‎ ‎3、教育学生细心观察身边小事，做事情讲究方法。‎ 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 ‎1.了解字母发音规律，掌握发音方法。‎ ‎2.对单词拼写类似、发音有所相同的单词，加以区别。‎ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一．‎ Warm-up ‎ ‎ 二．‎ Presentation 复习Let’s learn 中单词及句型。‎ ‎ Let’s spell Read ，listen and chant （1） 教师通过出示单词卡片引出单词three,thin,thirteen,maths,this,that,monther,和brother.‎ ‎（2）“th”可发/θ[ ð] /的音。播放录音，让学生跟读单词。并教学生/θ/[ ð] 的读法，列举其他单词来证明字母组合“th”在单词中可发/θ/[ ð] ‎ ‎（3）用拆音法讲解单词后，教师将每个单词及其音标写在黑板上，并将字母组合“th”的音标用红色的粉笔突出，并引导学生发现字母组合“th”在单词可/θ/[ ð] ‎ ‎ ‎ listen carefully ‎ Read ‎ after the tape ‎ ‎ listen carefully work in pairs ‎3’‎ ‎20’‎ 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 ‎ 三． Practice ‎ ‎ ‎ 四．‎ Homework 教师请学生听录音跟读，学说歌谣，可以先全班，再同桌两人练说。‎ 教师和学生一起玩Bingo游戏。当教师报出的三个单词在一条横线、直线、对角斜线时，学生说：Bingo！为了增加游戏的趣味性，教师可以发给学生九宫格练习纸，请学生将Bingo部分的单词自由填入九宫格中，然后教师报单词，看谁能先得到Bingo或得到较多的Bingo。‎ 做练习册配套练习 listen and read play a game ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15’‎ ‎2’‎ ‎ 板书设计 ‎ ‎ ‎ Unit 4 When is Easter?‎ ‎ ‎ ‎ three thin thirteen maths ‎ ‎ this that mother brother.‎ ‎ ‎ ‎ 教学后记 ‎ ‎ 本课第 四 课时 ‎ ‎ ‎ 5累计 25节 课题 Unit 4‎ When is Easter?‎ 授课时间 ‎40分钟 课型 New teaching 教学目标 1. 能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及其缩写形式。‎ 2. 能正确询问并回答家人生日的具体时间。‎ 3. 学会感恩父母。‎ 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 1. 听说读写序数词及缩写形式。‎ 2. 特殊形式的序数词的拼写。‎ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一．‎ Warm-up ‎ ‎ ‎ 二．‎ Presentation ‎ ‎ 听歌曲The twelve months.‎ 击掌拼读单词。‎ 全班学生一起背诵first -fifth,当教师击掌时，全班要快速拼读出该单词。‎ Let’s learn ‎ 1. 学习规则变化的序数词：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh.教师出示数词卡片6 7 8 9 10 11边出示边说six,seven,eight,nine,ten,eleven.然后在黑板上板书这些。告诉学生变序数词的规律。‎ ‎ ‎ 2. 教学单词twelfth,twentieth,thirtieth.‎ 一二三单独记，八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie,要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。X|k | B| 1 . c|O |m ‎ Listen ‎ and ‎ ‎ sing Work in pairs ‎ Listen ‎ carefully Listen and say ‎ ‎ ‎ ‎5’‎ ‎20’‎ 教学 环节 教师活动 ‎ 学生活动 时间 个性化修改 ‎ 三． Practice ‎ ‎ ‎ 四．‎ Homework 1. 活动：手心手背 活动方式：手心朝上读twelfth,手背朝下读twentieth.手心朝上读thirty,手背朝下读thirtieth.‎ 2. 教学twenty-first,twenty-third,thirtieth 3. 教学日期的缩写形式 4. 教师播放录音，学生听，跟读课文。‎ 活动：制作生日备忘录。‎ 活动方式：教师出示二月、四月、八月、十月和十一月。‎ October 12th is my grandpa’s birthday.‎ April 20th is my grandma’s birthday.‎ November 30th is my dad’s birthday.‎ 完成配套练习。‎ ‎ Listen carefully ‎ ‎ ‎ work in pairs ‎ ‎ Work in pairs ‎13’‎ ‎ ‎ ‎ ‎2’‎ ‎ ‎ 板书设计 ‎ Unit 4 When is Easter?‎ ‎ When is your dad’s birthday?‎ ‎ November 30th is my dad’s birthday.‎ ‎ 教学后记 本课第 五 课时 ‎ 5累计 26 节 课题 ‎ Unit 4‎ When is Easter?‎ 授课时间 ‎40分钟 课型 New teaching 教学目标 1. When is your dad’s birthday?My birthday is on January1st.What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.并能在实际生活中运用。‎ 2. 能听懂会说句子。‎ ‎3.学会感恩父母，感恩生活。‎ 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 1. 能运用句子When is your birthday?My birthday is on ...‎ 2. 掌握其他表达生日的句子。‎ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一．‎ Warm-up ‎ ‎ 二．‎ Presentation Sing the song When is your birthday?‎ Let’s try 教师播放Let’s try 的录音，学生圈出Sarah 所在的位置，核对完答案，教师提问学生：Sarah 为什么在商场里？然后请学生阅读Let’s talk部分的对话，并回答：Why is Sarah shopping today?‎ Let’s talk ‎ ‎1.在学生阅读基础上，教师出示句子My mum worked last night.So I am shopping today.That sounds like a lot of fun.解释这些句子的意思，然后学生跟读。最后要求学生评判别人的周末休闲活动。开展Pair work:一个说活动，一个对这些活动进行评判。‎ ‎2.教师使用句型：What do you do on the weekend?来提问学生，要求第一个学生回答完继续提问第二个，以此类推，看谁说的句子多，谁的周末 ‎ answer questions ‎ ‎ listen carefully ‎3’‎ ‎20’‎ 教学 环节 教师活动 ‎ 学生活动 时间 个性化修改 ‎ 三． Practice ‎ ‎ ‎ 四．‎ Homework 就是最忙的，教师对最忙碌的学生说：You are busy.‎ 1. 教师播放Let’s talk.的录音，让学生整体感知，再次播放，学生跟读课文，分角色朗读课文。‎ 2. 学生三人一组，互相询问各自的周末活动安排。‎ 活动：寻找周末玩伴 学生可以离开座位，对其他学生进行采访，看看谁是与你共度周末的人。‎ 写一篇小短文：My weekend.‎ ‎ Read ‎ after ‎ teacher ‎ ‎ ‎15’‎ ‎ ‎ ‎ ‎2’‎ ‎ ‎ 板书设计 ‎ Unit 1 My day ‎ That sounds like a lot of fun.‎ ‎ You are busy. You need a robot to help you! ‎ ‎ 教学后记 ‎ ‎ 本课第 六 课时 ‎ 5累计 6节 课题 Unit 1 ‎ My day 授课时间 ‎40分钟 课型 New teaching 教学目标 1. 能掌握四会句子：What do you do on the weekend?I often...and..‎ 2. 能正确使用频度副词sometimes,usually,often,always进行对话.‎ 3. 能学以致用，合理安排周末活动。‎ 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 1. 掌握四会句子：What do you do on the weekend?I often...and..In the afternoon,I ...with...‎ 2. 对句子I hope you can get off your island soon.的理解和运用。‎ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一．‎ Warm-up ‎ ‎ 二．‎ Presentation 1. Sing the song My weekend.‎ 2. 活动：接龙问答。‎ 以一排学生为一组，做传递问题的游戏。如：‎ A: What do you do on the weekend?‎ B:I often go shopping.‎ ‎...‎ 1. Read and write (1) 教师介绍Robinson 和Friday (2) 阅读并回答问题。‎ (3) 教师讲解句子难点。‎ ①　 I often go swimming in the water.‎ ②　 I live on an island.‎ （4） 阅读后指导学生 进行角色表演。‎ 2. Tick and cross 请学生独立完成打钩或画叉练习，同桌核对后，全班学生共同核对。‎ 3. Write a letter to Robinson.‎ 在学生了解Robinson一天的活动安排后，要求学生根据自己的每天作息时间安排给Robinson写一封回信。‎ Sing the song ‎ ‎ ‎ answer questions ‎ ‎ Work in pairs ‎ Write and say ‎ ‎3’‎ ‎20’‎ http://w ww .xkb1. com ‎ 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 ‎ 三． Practice ‎ ‎ ‎ 四．‎ Homework Let’s check.‎ 学生先完成Listen and tick.然后完成What do you do on the weekend?部分书写练习。‎ Story time 1. 教师播放Story time的录音，请学生四人一组讨论Why is Zip busy?引导学习提问Zip.‎ a. What do you do from Monday to Wednesday?‎ b. What do you do on Thursday ?‎ c. What do you do on Friday ?‎ d. What do you do on the weekend?‎ 学生在阅读课文的基础回答以上问题，并解释Zip总司忙碌的原因。‎ 2. 教师再次播放录音，学生跟读。‎ 3. 请学生戴上Zip的面具，介绍自己的忙碌一周。‎ 完成配套练习。‎ listen and read ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ play a game ‎15’‎ ‎2’‎ ‎ 板书设计 ‎ Unit 1 My day ‎ What do you do on the weekend?‎ ‎ I often...and..In the afternoon,I ...with...‎ ‎ ‎ ‎ 教学后记 ‎ ‎