向人性扼杀者宣战
【学习目标】
1、知道文艺复兴运动兴起的时间、地点、主要内容。
2、理解文艺复兴的性质和核心。
3、知道文艺复兴运动的主要人物和代表作。
【重点难点】
重点：理解文化的进步对社会发展的推动作用
难点：通过这一时期的文艺作品理解文艺复兴运动的性质
【学习过程】
一、自主学习1、预习第一单元《跨入近代社会的门槛》序言，初步了解14－17世纪的文艺复兴运动、15世纪末开始的新航路开辟和16－18世纪的世界主要资产阶级革命。
2、14－17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承 、 文化传统，追求 和 ，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“ ”。
3、从 开始的文艺复兴运动，持续了近三百年，几乎蔓延到西欧所有国家。 通过绘画、文学作品和各种著作流传在社会各界，产生了巨大影响。文艺复兴运动是 叩响近代社会大门的思想解放运动。
4、 是文艺复兴的先驱，他的代表作品是长诗 ，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
5、达·芬奇在艺术上最杰出的代表作是《 》和《 》两幅绘画作品。莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的《 》、《 》、《 》和《 》被称为“四大悲剧”。
二、合作探究
文艺复兴运动产生的背景和思想核心分别是什么？
文艺复兴运动又有怎样的作用？
三、有效测试
1．推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础的历史事件是 （ ）
A．马克思主义的诞生 B．启蒙运动 C．宪章运动 D．文艺复兴
2．促使欧洲人从以神为中心转变为以人为中心，从而在精神方面“发现了人”的历史事件是
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（ ）
A．资产阶级革命 B．文艺复兴 C．新航路开辟 D．工业革命
3．《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期卓越画家达·芬奇的代表作。该作品体现了（ ）
A．人文主义的时代精神 B．理性主义的时代精神
C．形式美和意境美的自然结合 D．世界人民爱好和平和追求幸福的美好愿望
4．历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的含义是指 （ ）
A．希腊罗马古典文化的复兴 B．神学文化的复兴
C．封建文化的重新兴盛 D．资产阶级文化的兴起
5．文艺复兴时期，一位意大利诗人在他的代表作里表达了自己对天主教会的厌恶。这部作品应该是 （ ）
A．《哈姆雷特》 B．《天体运行论》 C．《最后的晚餐》 D．《神曲》
6．阅读下列材料：
这是一次人类从没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。
——恩格斯
请回答：
（1）材料中的这个时代是指什么时代？这次“变革”的性质是什么？
（2）为什么在欧洲有这个时代，而在中国没有出现过这个时代？
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第1课 向人性扼杀者宣战
一、预习导学
2、古希腊、罗马 个性解放 思想自由 文艺复兴
3、意大利 人文主义思想 资产阶级
4、但丁 《神曲》
5、《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 《奥赛罗》、《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》
二、课堂研讨
1、背景：①中世纪，罗马教皇和天主教会专横的宗教统治禁锢人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展；②资本主义萌芽的产生。
核心：人文主义思想。
作用：打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和发挥人的作用；为资本主义的发展和资产阶级革命的爆发奠定了思想基础；造就了一个人才辈出的时代。
2、但丁的《神曲》，抨击了封建社会的精神支柱——天主教教会的各种罪恶，谴责了统治阶级的腐败和贪婪，赞美了现世生活，强调了人的价值和理性的伟大，认为人对自己的命运具有不可推卸的责任；提倡追求知识、反对蒙昧。《神曲》是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志，所以恩格斯这样说。
3、例：达·芬奇《蒙娜丽莎》：《蒙娜丽莎》完全摆脱了宗教题材的束缚，表现了一位市民妇女的温柔与典雅，蒙娜丽莎的“神秘的微笑”鼓励人们去大胆追求不受宗教摧残的世俗生活。
莎士比亚《哈姆雷特》：《哈姆雷特》讲述了丹麦王子哈姆雷特复仇的故事，他热爱生活，反对邪恶，是具有先进的代表人物，他的复仇行动，表达了文艺复兴时期的人文主义者要求冲破封建势力束缚的强烈愿望。
三、拓展延伸
意大利最先出现资本主义萌芽，意大利有丰厚的文化遗产和众多人才。（其它言之有理也可）
课堂检测：
一、选择题
1．D 2．B 3．A 4．D 5．D
二、非选择题
6.（1）文艺复兴时期。资产阶级。
（2）文艺复兴是资产阶级文化的兴起，是伴随着欧洲资本主义萌芽的出现而出现的，中国长期处于封建社会，资本主义萌芽出现得非常晚而且发展得并不充分，所以没有出现反映资产阶级文化的运动。
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