为争取“民主”“共和”而战
【学习目标】
1、知道法国大革命的背景；了解法国大革命的过程。
2、理解《人权宣言》的基本内容。
3、理解法国大革命的影响。
【重点难点】
重点：理解《人权宣言》的基本内容
难点：理解法国大革命的影响
【学习过程】
一、自主学习
1、1789年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，法国大革命从此开始，这一天后来被定为法国国庆日。
2、巴黎革命爆发后，革命很快蔓延到全国城乡各地，路易十六被迫承认现实。 制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫作《人权和公民权宣言》，简称《 》。
3、1794年7月27日的“热月政变”，结束了 派的统治，标志着法国大革命的结束。
二、合作探究
法国大革命、英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的原因有何异同？
三、有效测试
1．世界上许多国家的国庆节都是为了纪念本国历史上的重大事件。下列关于这一主题的组合不正确的一项是 （ ）
A．英国――《权利法案》的发表
B．美国――《独立宣言》的颁布
C. 法国――巴黎人民攻占巴士底狱
D．中国――新中国成立
2．法国大革命高举反封建专制的旗帜，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，影响了历史进程。法国大革命产生的最重大影响是 （ ）
A．摧毁了许多国家的封建制度 B．打败了欧洲反法同盟
C．《人权宣言》思想的传播 D．引发了欧洲大陆各国的革命
3．从英法资产阶级革命的曲折性和反复性中，可以得出的重要启示是 （ ）
A．资产阶级的革命条件不成熟 B．人民群众没有积极参加革命
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C．封建势力不如资本主义势力强大 D．新旧社会制度的更迭需要经过长期斗争
4．法国三色旗中的“三色”分别代表自自、平等和博爱。该寓意出自 （ ）
A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《法典》
5．15－18世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的“社会巨变”是指（ ）
A．人文主义取代神学主义 B．资本主义取代封建主义
C．机器生产取代手工生产 D．社会主义取代资本主义
6．阅读下列材料：
“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1979年7月14日的描述，显然这一天在国王看来十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写该国历史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎么，早饭啦？”大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。”
请回答：
（1）材料中的“革命”指的是哪次革命运动？
（2）这次革命对欧洲和世界历史的发展产生了怎样的影响？
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第5课 为争取“民主”“共和”而战
一、预习导学
1、巴士底狱
2、制宪议会 《人权宣言》
3、雅各宾
二、课堂研讨
1、同：资本主义的发展受到了阻碍。
异：法国：专制王权与第三等级的矛盾日益尖锐。（实行等级制度，第三等级处于受压迫、受剥削的地位，国王独揽大权。）
英国：专制王权与国会的矛盾日益尖锐。
美国：英国的殖民统治不仅严重损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权。
2、宣扬了自由平等的思想，自由、财产、安全和反抗压迫是人的自然和不可动摇的权利，整个主权来源于国民，财产权神圣不可侵犯，用法律的形式把启蒙思想家的主要原则确定下来，在反封建斗争中起着巨大的号召作用，成为资产阶级革命的旗帜。（两点即可）
3、赞同。因为它不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个欧洲封建制度的基础，使民主共和思想广为传播。它对人类社会的发展产生了深远的影响。
三、拓展延伸
因为这场革命所争取的民主权利却为少数人所享有，人民不能享有与统治阶级平等的权利。
课堂检测：
一、选择题
1．A 2．C 3．D 4．C 5．B
二、非选择题
6．（1）法国大革命。
（2）沉重地打击了欧洲封建势力，有力地推动世界的革命运动。
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