第6课《黄河颂》
第一课时
一、学习目标：
1、 学习生字词，能结合语境理解词语。
2、了解《黄河大合唱》的创作背景，结合作者描写的对象，体会作者借助黄河所表达的情感。
二、预习导学：
完成《评价手册》P16之“自主梳理”1、2、3。
三、课堂研讨：
1﹑作者通过反复手法从哪三个层次由实到虚，环环相加，逐步深入来赞颂黄河的？
2、在“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”, 一句中作者把黄河比喻为一个 ，此巨人'一泻万丈，浩浩荡荡'体现了 的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
3、作者赞颂黄河想要表达怎样的情感？
四、当堂反馈
1.结合语境解释下列词语：
摇篮： 屏障：
2.P1-2 《评价手册》之“合作交流”第2题。
第二课时
一、学习目标
1．理解“百草园”和“三味书屋”的两部分之间的关系，领悟文章的主题。
2．培养热爱自然、热爱生活的感情。
二、复习巩固 听写生字词
三、课堂研讨
1.品读过渡段，说说应读出怎样的语气？
2.默读10——24段，思考下列问题：
①用一句话归纳这一部分的内容。
②作者选取了哪几个片断真实生动地再现了私塾教育？流露了作者什么样的思想感情？
③童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
④私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？
3、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
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四、当堂反馈
《评价手册》P2之“合作交流”2、3、4题。
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