第7课《最后一课》
第一课时
一、学习目标
1、积累词语，掌握“郝叟、哽、懊悔、祈祷、宛转、踱步”等词的语音及意义，有感情的朗读课文。
2、了解小说的时代背景，了解小说文体特征，整体把握小说的主要情节，理清小说情节。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
二、预习导学
1、小说知识及背景：
①小说是以刻画 为中心，通过完整的 和具体的 来广阔地反映社会生活的一种文体。所以小说的三要素就是 、 和 。
②小说情节一般分为 、 、 和 。
③刻画人物的方法：分为 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。
④环境的种类： 和 。
⑤本文作者 ， 国人。本文是以 战争为背景的。
2、完成《评价手册》P18之“自主梳理“1、2、3
三、课堂研讨
1.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？
平 日 上 课
最 后 一 课
气 氛
学 生
老 师
后 排
板 凳
2、文章从情节划分：
3、小弗朗士的心理变化：
作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从 —— —— —— ，充满爱国主义思想感情。
4、为何小弗朗士说“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？
四、当堂反馈
《评价手册》P19“合作交流”第1、2题。
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第二课时
一、学习目标
1、分析韩麦尔先生形象。
2、分析环境描写的作用。
3、抓住重要语句理解其深刻含义，把握文章主题。
二、课堂研讨
1、找出文中描写韩麦尔先生的语句，说说他是一个怎样的人？
总结：韩麦尔先生是一个热爱 、热爱 、热爱 的普通的乡村小学教师。他的情感经历了 —— —— 的过程，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。
2、体会环境描写的作用
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。” “最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。”
作用一：
作用二：
作用三：
3、品味语言：
①“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？
②"他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！"
③“我──我──”两个破折号表示什么意思？该怎样读？
4、本文主题：
本文通过描写 和 等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的 精神。
四、当堂反馈
完成《评价手册》P19“合作交流”第3、4题。
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