山东省泰安市肥城市第三中学高中历史 理性之光学案 岳麓版必修3.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中历史 理性之光学案 岳麓版必修3‎ 课标要求：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。‎ ‎2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。‎ 知识与能力：　　‎ 掌握启蒙运动产生的背景、性质、主要思想家的主张以及启蒙运动的影响。通过对启蒙运动兴起的历史条件与重大影响的探究，使学生认识社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的历史唯物主义基本观点，培养学生自觉学习理论、追求真理的精神。　　‎ 情感态度与价值观　　‎ 启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，培养人文意识，强化法治观念。关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。‎ 学习重点：启蒙思想家们的主张及启蒙运动的影响。‎ 学习难点：对康德哲学主张的理解。‎ 教学过程】　　‎ 情景导入：‎ ‎18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。‎ 回顾·预习 回顾：1、宗教改革的实质及影响 ‎2、马丁路德及加尔文的主张 预习：‎ 一、启蒙运动：‎ ‎1、启蒙运动出现的原因。‎ 学习指导：‎ ‎1、知道启蒙思想家的主张及对人文主义的发展 ‎2、阅读课本知识填充表格 5‎ ‎2、阅读教材填充表格：‎ ‎ 启蒙运动 含义 核心思想 目的 高潮和中心 性质 二、主要思想家及其主张 代表 人物 国别 代表作 主要观点 思想地位及影响 孟 德 斯 鸠 ‎3、通过学习总结启蒙运动的性质 5‎ 伏 尔 泰 卢梭 康德 合作探究：‎ 5‎ 根据所学知识和补充材料，你认为哪一位思想家的主张在当时最激进、影响深远？谈谈你的看法。‎ 材料一：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。” —— 卢梭 材料二：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”‎ ‎—— 歌德 材料三：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。” —— 赫尔岑 ‎ ‎ 三、启蒙运动的影响 精讲点拨：‎ 启蒙运动对人文主义做了哪些发展？　　‎ 5‎ 当堂达标：‎ ‎1．观察下图，这幅漫画的主题是（ ）‎ A．宣扬“理性”，反对君主专制 ‎ B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会 C．揭示了资本主义必然灭亡的规律 D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质 ‎2．西欧启蒙运动兴起的根本原因是 （ ）‎ A．17、18世纪西欧资本主义经济的发展B．西欧国家资产阶级力量的壮大 C．启蒙思想家对理性的呼唤 D．自然科学的迅猛发展 ‎3．资产阶级启蒙思想的核心是（ ）‎ A．号召打倒天主教会的世俗权威 B．号召消灭专制王权 C．反对贵族特权和等级制度 D．追求政治民主、权利平等和个人自由 ‎4．欧洲启蒙运动的中心是（ ）‎ A. 英国 B. 德国 C. 意大利 D. 法国 ‎5．伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这表明了他（ ）‎ A．反对君主专制B．反对教会控制C．提倡权利平等 D．提倡政治民主 ‎6．《论法的精神》的思想核心是（ ）‎ A．三权分立学说 B．权力的互相“制约和平衡”‎ C．反对君主专制 D．提倡共和制度 ‎7．为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是（ ）‎ A．《人权宣言》 B．《社会契约论》 C．《论法的精神》 D．《权利法案》‎ ‎8．阐明了人民有革命权利的思想家是（ ）‎ A. 伏尔泰 B. 孟德斯鸠 C. 卢梭 D. 狄德罗 ‎9．法国启蒙思想家从思想上反封建的最终目的是（ ）‎ ‎ A．动摇封建统治基础 B．宣传资产阶级思想 ‎ C．建立资本主义政权 D．发展资本主义经济 ‎10．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是 （ ）‎ A．要求摆脱天主教神学的束缚 B．具有强烈的宗教色彩 C．矛头直指封建专制制度 D．推动自然科学发 总结提升：‎ 5‎