《祖国啊，我亲爱的祖国》
教学目标：
1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。
2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。
4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。
教学重点
1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。
4. 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。
导入新课
学习目标：
1 理解诗歌中新颖的意象的含义及其所表现的情感。
2 品味诗歌富有表现力的语言。
3 有感情诵读并背诵全诗。
作者简介
舒婷原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。1952年出生。插过队。做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员等。1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。
舒婷成就
1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅wéi船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。
主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，《致橡树》，散文集《心烟》。
关于朦胧诗
朦胧诗，曾盛行于“文革”
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之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。今天学习的《祖国啊，我亲爱的祖国》就是舒婷朦胧诗的代表作之一。
初读诗歌，要求读音正确，停顿准确。
读准下列字音：
干瘪 驳船 蜗行 胚芽 迷惘 隧洞 绯红 淤滩 纤绳
再读诗歌，领会诗情
朗读，思考诗中表达了诗人怎样的情感？
品读诗文，走近心灵
读一、二节，划出诗人创造的意象，并圈出它们的修饰语，说说这些意象构成一幅怎样的图景，给人怎样的感受？表达怎样的感情？
出示 “老水车”“矿灯”“飞天”图片
读第三节，思考：
1.作者在这节中写了哪些意象呢？
2.联系时代背景想一想,诗人情感变化的原因是什么?
链接写作背景：
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年反对“四人帮”的 “四五运动”发生后不久。
读第四节，思考:
1.这一节写了什么内容?句式上有什么特点？
2.“迷惘的我，深思的我、沸腾的我”，仅仅是指诗人自己吗？
历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章.让我们来回顾一下历史吧!
孟子:忧以天下,乐以天下
范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
苏轼:报国之心,死而后已
陆游:位卑未敢忘忧国
顾炎武:天下兴亡,匹夫有责
周恩来:为中华崛起而读书
联想创新
诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。
仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。
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1我是干瘪的稻穗，
2我是失修的路基，
3我是你挂着眼泪的笑涡，
4我是你雪被下古莲的胚芽，
5我是新刷出的雪白的起跑线，
示例
1、我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯
2、我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行
课堂小结
同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系。在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中诗人舒婷把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。
作业：
熟读，背诵全诗。
推荐阅读：
课后阅读舒婷的《双桅船》体会作者在诗中表达的感情。
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