2014学年第二学期
体育东路小学 （语文）学科 第三单元备课
主备人： 温丽娴 备课：10、松鼠和松果 完成时间：2015-3-30
重要的知识点、能力训练点
读与积累
正确流利朗读课文，初步有感情朗地朗读。
课标中关于以上知识点或训练点的
目标要求
义务教育语文课程标准：
阅读：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准：
正确、流利朗读课文，背诵要求背诵的课文。
学情分析
（已有基础和学习困难预设）
经过一二单元课文的学习，学生在课文朗读方面基本能够正确流利的朗读课文，但在有感情朗读方面还是难度较大，加上本文是一篇记叙文，不像诗歌，要读出感情难度又更大了。在学习这篇课文中过程中，学生要在准确把握松鼠的心情方面会有一定的难度，要通过朗读来体会松鼠的心情就更加不容易。
教
学
设
计
解决的知识点：
1. 正确流利朗读课文。
2. 有感情地朗读课文，体会故事中松鼠的心情
教学过程：
一、 复习导入，引入课题。
二、 学生自主学习：我是自学小高手
学习任务：1、圈出本课生字 2、标出自然段
三、 小组合作：小组合作朗读课文
四、 分段讲读课文
1、 讲读课文第一段
（1） 提问这一自然段中，小松鼠的心情是怎样的？
高兴（ppt展示一张笑脸的突然）
（2） 老师范读
（3） 学生在小组内自由读
（4） 学生范读，师生点评
（5） 全班同学齐读
2、 按照指导第一自然段的朗读分别讲读第二、三、四、五、六自然段。
五、 小组合作朗读展示：松鼠松鼠我来演
（1） 将课文的分成四部分
第1自然段：高兴的松鼠。
第2、3自然段：心事重重的松鼠。
第4自然段：没有烦恼的松鼠。
第5、6自然段：开心的松鼠
（2） 学生小组内分配任务，一人负责表演朗读一只小松鼠。
（3） 学生在小组内自由练习朗读，老师巡堂指导。
（4） 请优秀的小组上台表演朗读。
六、 自由发言，课堂小结
读完这篇课文，你喜欢小松鼠吗？为什么？
七、 布置作业：
回家将课文的内容讲给爸爸妈妈听，将课文有感情地朗读一遍给爸爸妈妈听。
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