2015湘少版五下unit 11 Who was first教案.doc

课题： Who was first ？‎ 第[1]课时 总第[ ]教时 ‎201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期 教学目标 ‎1、能听懂、会说、认读新单词 ‎2、能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述顺序，能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述 重点难点 重点：能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述顺序 难点：序数词中th的发音 教具准备 教学课件、有关图标的卡片 教学过程设计 备注 课题引入：‎ Step 1 Warm-up/Revision ‎1. Sing a song and say some chants ‎2. Free talk 让学生说说自己的生日是哪一天，以及节日的时间，以复习已学过的序数词 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation ‎ ‎1. Elicit the ordinal number ‎1st―first 2nd―second 3rd―third ‎4th―fourth 5th―fifth 6th―sixth ‎7th―seventh 8th―eighth 9th―ninth ‎10th―tenth ‎2. Read the words ‎3. Game : What’s missing ?‎ 学生朗读单词卡片， 教师抽走一张卡片，让学生猜是哪一张 ‎4. Quick response ‎5. Play a game ：choose the card and do the action 教师制作10张卡片， 卡片的正面写上1~10，背面写上随机的1~10分分值及英文动作单词，学生抽取卡片，按照卡片背面的提示做出相应的动作，并获得相应分值。‎ ‎6. Learn the new word : cheer―cheered ‎7. Read the words ‎8. Learn part A ‎(1)导入A部分，学习单词sports day , race 和meter ‎(2)听A部分的录音，理解课文大意 ‎(3)Check the answers ‎(4)Read after the tape , then practice in groups .‎ The students read the text in groups and help each other .‎ Step 3 Consolidation 连线练习 ‎(1)将节日与相应日期连线 Children’s Day the twenty-fifth of December Christmas Day the fist of October Teachers’Day the first of June National Day the eighth of May Women’s Day the tenth of September ‎(2)将动词与相应的过去式连起来 come go sit sing stand run cheer ran stood sang went cheered sat came 本课教学后记 课题： Who was first ？‎ 第[2]课时 总第[ ]教时 ‎201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期 教学目标 ‎1、能听懂、会说、认读新单词 ‎2、能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述 重点难点 重点：能读懂、理解课文D部分短文 难点：掌握序数词的用法 教具准备 单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入：‎ Step 1 Warm-up/Revision ‎1. Greetings ‎2. Sing a song : Where Were You ?‎ ‎3. Say a chant 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Practice ‎1. Lead-in ‎2. Finish part C ‎(1)Talk about the results of the race .‎ ‎(2)Fill in the blanks .‎ NAME RESULTS ORDER Bob ‎13＂30‎ David ‎14＂02‎ Dick ‎12＂09‎ Frank ‎13＂07‎ Henry ‎12＂08‎ Mike ‎13＂08‎ Paul ‎14＂01‎ Peter ‎13＂06‎ Tom ‎13＂02‎ William ‎13＂09‎ Step 3 Presentation ‎1. 创设情境引出阅读话题,初读课文，整体感知语篇 ‎2. 听读课文，抓信语篇大意 ‎3. 圈关键词，扫清阅读障碍 ‎4. 再次阅读，深入理解语篇 What was the order of the PROGRAMS ?‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ Step 4 Consolidation ‎1. Quick response ‎2.To be a little host :请学生担任小主持人，使用序数词介绍节目顺序。‎ 本课教学后记 课题： Who was first ？‎ 第[3]课时 总第[ ]教时 ‎201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期 教学目标 ‎1、能听懂、会说、认读、会写本单元新单词 ‎2、能感受英文诗的韵律 重点难点 重点：根据文字提示，完成作文The English party，并为作文配上图画 难点：能诵读英语小诗 教具准备 单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入：‎ Step 1 Warm-up/Revision ‎1. Greetings ‎2. Free talk ‎3. 复习动词的过去式 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Let’s have fun ‎1. 听诗朗诵，感受语音和韵律 ‎2. 用诗中简单的语言及简笔画分别描述每个波浪和“我”的联系，并解释单词wave , swish , float , swell , shell的含义 ‎3. 听录音，跟读 ‎4. 诗朗诵 Step 3 Let’s write ‎1. Brainstorming 老师让学生谈谈自己最喜欢的节目，并将单词板书出来，供学生写作做参考 ‎2. English party 请学生将课前准备的表演出来 ‎3. Talk about the English party 教师用课件呈现问题，引导学生回答，然后让学生分组讨论这些问题 ‎4. 口头完成作文The English party ‎5. 根据文字提示，完成作文The English party， 还可以为作文配上图画 ‎6. 学生展示自己的作文 本课教学后记