课题： Assessment Ⅳ
第[1]课时 总第[ ]教时
201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期
教学目标
1、能听、说、读、写第10~12单元所学单词
2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第10~12单元所学句型
重点难点
能听、说、读、写第10~12单元所学单词和句型
教具准备
运动会的场景图片、周末活动的场景图片、单词卡片、教学课件等
教学过程设计
备注
课题引入：
Step 1 Warm-up
1. Greetings
2. 歌曲热身：Where Were You ?
3. 师生自由会话
教学步骤
及
主要内容
Step 2 Sports Day
1. 教师呈现运动公的情境，让学生猜一猜图中的孩子们上周六在哪里，并用一般过去时说一说图中孩子们在上周六所参加的运动项目
2. 学生自主完成D部分练习，教师通过问答形式核对和讲评答案
3. 快速反应
教师出示单词卡，学生快速说出单词
4. 教师通过课件呈现运动会各项比赛的成绩表，学生分组谈论比赛中选手的名次，教师选取3~4组汇报运动会的比赛结果。
Step 3 Practice
1. A部分练习：学生完成A部分听力练习，然后教师讲评核对答案
2. B部分练习：学生完成B部分听力练习，然后教师讲评核对答案
3. C部分练习：
(1)学生完成C部分练习，然后教师讲评答案
(2)学生根据C部分图片进行转换人称的对话练习
Step 4 自主评价
1.E部分：我能做！如果你能完成就画 ，
如果不能完成就画
(1)学生两人一组谈论昨天各自去了哪里
(2)学生两人一组谈论图片中获胜者的名次
2. F部分：我爱做！如果你喜欢做就画 ，如果你不喜欢就画
(1)学生四人一组谈论自己昨天去了哪里
(2)唱英语歌曲：Where Were You ?
本课教学后记
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