2015五下Lesson 9 The palace museum教案冀教版.doc

课题 Lesson 9 The palace museum ‎ 课型 新授 授课人 授课时间 课时 教学目标 ‎1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：‎ take、take a pictue ,be ‎ ‎2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：‎ ‎(1)---May I take your picture ?‎ ‎---Sure .‎ ‎(2) “Be careful !”‎ ‎3、学生能学会一首关于照相的歌曲。‎ 教学重点 ‎1、情态动词may的用法。‎ ‎2、用英语寻求帮助的方法。‎ 教学难点 ‎1、情态动词may的用法。‎ ‎2、用英语寻求帮助的方法。‎ 教具准备 录音机、磁带、照片 教学过程 ‎1、Greetings ‎ 当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下The palace museum 。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。‎ ‎ Who knows what The palace museum is ?‎ ‎ Who has been to see it ?‎ ‎ How old is it ?‎ ‎2、Presentation ‎ ‎(1)At The palace museum a、用词汇卡片教授新单词：‎ take、take a pictue ,be ‎ 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。‎ 指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。‎ ‎ 向学生解释P24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”‎ 演示：‎ 找学生和老师共同完成照相的表演。‎ b、P24 part 1 ，指着每一幅问：what’s this ？‎ what are they doing ？‎ 大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。‎ c、播放录音，学生看书跟读。‎ ‎(2)practice ‎ 个性化建议 角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger !‎ 思考：让学生想一想在哪些情况下需要说 ‎“Be careful !”‎ ‎(3)let’s do it !‎ 两人进行活动。课本P25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。‎ ‎(4)let’s sing ！‎ 从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。‎ 播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。‎ ‎(5)巩固检验 ‎(6)作业布置 ‎ 随堂练习册 ‎(7)结束课堂教学。‎ 板书设计 Lesson 9 The palace museum be take fall careful How old is the The palace museum ?‎ It’s about 600 years old .‎ May I take you picture ,jenny ?‎ 教学反思