2015五下Lesson 10 the great wall教案冀教版.doc

课题 Lesson 10 the great wall ‎ 课型 新授 授课人 授课时间 课时 教学目标 ‎1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：‎ feel、tired、stop、wait、afraid 。‎ ‎2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：‎ How long is _______?‎ Don’t be afraid ?‎ 教学重点 ‎1、表示感受的形容词。‎ ‎2、介绍景点的常用句式。‎ ‎3、祈使句的用法。‎ 教学难点 ‎1、表示感受的形容词。‎ ‎2、介绍景点的常用句式。‎ ‎3、祈使句的用法。‎ 教具准备 单词卡片、图片、磁带、录音带 教学过程 ‎1、greetings ‎ ‎ 当学生进入教室时向他们问好。唱let’s take apicture，you and me这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？Jenny 和 Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢？‎ 教师假装拍照，问：‎ What am I doing ？‎ 学生：‎ Taking a picture 。‎ ‎2、presentation ‎ 课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。‎ ‎(1)on the great wall ‎ a、Open your book to P26 ,part 1 .‎ 问：what is this ？‎ What are they doing ？‎ b、播放录音，学生看书跟读。‎ c、师生师范对话。‎ d、找学生朗读对话。‎ ‎(2)on the way back ‎ A、用词汇卡片教授单词：‎ feel、tired、stop、wait、afraid 。‎ 个性化建议 展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。‎ B、播放录音，学生跟读。‎ C、演示：‎ 用动作演示tired ，教师可以假装打一个哈欠，用手捂住嘴。当这个动作的时候，说：I am tired 。让学生重复这个句子。‎ 同样的方式讲授其他单词。‎ D、练习 让每个小组做一个标识牌，并写上下面的某个句子：‎ Be careful when you across the street .‎ Wait at the traffic lights .‎ Stop and look before you cross the street .‎ ‎(3)let’s do it .‎ A、两人进行活动。课本P27 第一个活动，向学生解释活动要求，让学生阅读课文第一部分，第二部分，然后轮流就着五个问题进行回答。‎ B、look and write ‎ 观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。‎ C、talk more about beijing ‎ 利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。‎ ‎(4)巩固检验 ‎(5)作业布置 ‎ 随堂练习册 ‎(6)结束课堂教学。‎ 板书设计 Lesson 10 the great wall feel、tired、stop、wait、afraid How old is ……‎ How far is ……‎ Don’t be ……‎ 教学反思