【名师堂】2015-2016学年高中数学 1.2.2 同角的三角函数的基本关系教案 新人教A版必修4.doc

‎1.2.2同角三角函数的基本关系 一、教学目标：‎ ‎1、知识与技能 ‎(1) 使学生掌握同角三角函数的基本关系；(2)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值；(3)利用同角三角函数关系式化简三角函数式；(4)利用同角三角函数关系式证明三角恒等式；（5）牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题，提高学生分析，解决三角问题的能力；（6）灵活运用同角三角函数关系式的不同变形，提高三角恒等变形的能力，进一步树立化归思想方法；（7）掌握恒等式证明的一般方法.‎ ‎2、过程与方法 由圆的几何性质出发,利用三角函数线,探究同一个角的不同三角函数之间的关系；学习已知一个三角函数值，求它的其余各三角函数值；利用同角三角函数关系式化简三角函数式；利用同角三角函数关系式证明三角恒等式等.通过例题讲解，总结方法.通过做练习,巩固所学知识.‎ ‎3、情态与价值 通过本节的学习，牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题，提高学生分析，解决三角问题的能力；进一步树立化归思想方法和证明三角恒等式的一般方法.‎ 二、教学重、难点 ‎ 重点：公式及的推导及运用：（1）已知某任意角的正弦、余弦、正切值中的一个，求其余两个；（2）化简三角函数式；（3）证明简单的三角恒等式.‎ 难点: 根据角α终边所在象限求出其三角函数值；选择适当的方法证明三角恒等式.‎ 三、学法与教学用具 利用三角函数线的定义, 推导同角三角函数的基本关系式: 及,并灵活应用求三角函数值,化减三角函数式,证明三角恒等式等.‎ 教学用具:圆规、三角板、投影 四、教学设想 ‎ ‎【创设情境】‎ O x y P M ‎1‎ A(1,0)‎ 与初中学习锐角三角函数一样，本节课我们来研究同角三角函数之间关系，弄清同角各不同三角函数之间的联系，实现不同函数值之间的互相转化．‎ ‎【探究新知】‎ 1. 探究:三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的,你能从圆的几何性质出发,讨论一 下同一个角不同三角函数之间的关系吗? ‎ 如图:以正弦线,余弦线和半径三者的长构成直角三角形,而且.由勾股定理由,因此,即.‎ 根据三角函数的定义,当时,有.‎ 3‎ 这就是说,同一个角的正弦、余弦的平方等于1，商等于角的正切.‎ 1. 例题讲评 例6.已知,求的值.‎ 三者知一求二,熟练掌握. ‎ ‎3. 巩固练习页第1,2,3题 ‎4.例题讲评 例7.求证: .‎ 通过本例题,总结证明一个三角恒等式的方法步骤.‎ ‎5.巩固练习页第4,5题 ‎6.学习小结 ‎（1）同角三角函数的关系式的前提是“同角”，因此，．‎ ‎（2）利用平方关系时，往往要开方，因此要先根据角所在象限确定符号，即要就角所在象限进行分类讨论．‎ 五、评价设计 (1) 作业：习题1.2A组第10,13题.‎ (2) 熟练掌握记忆同角三角函数的关系式,试将关系式变形等,得到其他几个常用的关 系式;注意三角恒等式的证明方法与步骤.‎ 3‎ 3‎