课题
lesson 24 A gift for little Zeke
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能复述这个故事。
教学重点
1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教学难点
1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
1、greetings
当学生进入教室时，问候他们：hello everybody ，welcome boys and girls 。
2、presentation
（1）导入：
让学生打开教科书P66 ，告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。
Story time ：A gift for little Zeke
（2）课前活动：
看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题帮助学生。
Where does little Zeke ?
Is Tess little Zeke’s friend ?
Why does little Zeke feel sad this evening ?
Does Mrs. Jones know little Zeke ?
What does little Zeke write to Mrs. Jones?
Does Mrs. Jones give little Zeke a gift at last ?
What does Mrs. Jones give to little Zeke ?
(3)阅读活动：
讨论图片：现在逐图读故事，帮助学生理解故事情节。
Picture 1
这是Emma的教室，指着Emma
个性化建议
的课桌。你能看见藏在课桌里的小齐克吗？他睡在Emma课桌内的袜子里。
Picture 2
小齐克还有一个朋友，教Tess ，Tess 早上带食物给小齐克吃。他吃什么？汉堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma的课桌上。
Picture 3
今天教室里举行了一次聚会，他们的老师Jones给每个人买了礼物。她给Tom买了一本书，Tom非常喜欢，但是没有Zeke的礼物，他很伤心。
Picture 4
Jones给Emma买了一个红色的球，Emma说：“谢谢！”他非常喜欢这个红色的球。
Picture 5
Jones也给Tess买了礼物。是什么呢？新的彩色蜡笔。Tess用她的新蜡笔画了一幅画。
Picture 6
小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但是Jones不认识他。小齐克只和Tess和Emma说话。
Picture 7
现在小齐克怎么办呢？他给Jones写了一张字条。他告诉Jones他是谁，他说他在Emma的课桌里。
Picture 8小齐克看见了一个礼物，有一张来自Jones的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶紧打开礼物，是什么呢？是一个供他睡得小床。
Picture 9
小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在去睡觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是！是该去床上睡觉的时候了。
听故事：
播放录音，学生跟听。
再次播放录音，所有学生跟读。
现在找学生轮流读故事。
（4）读后活动：
复述故事：
把全班分为小组，让学生多读几遍故事。直到他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何列出故事要点。让学生补充细节，并组织语言复述故事。
匹配并讨论：
让学生看课本P67下面，向学生解释题目要求。让学生独立完成本部分练习。首先，他们要将Jones，学生和她买给学生的礼物连起来。
当学生完成后，找学生说自己的答案。最后讲解。
3、作业布置
随堂练习册
4、结束课堂教学。
板书设计
lesson 24 A gift for little Zeke
feel 、gift 、crayon 、watch 、talk 、open
Mrs. Jones had a book for Tom 。
Emma played with her ball 。
Little Zeke talks to Emma and Tess 。
“Time for sock .No !Time for bed !”
教学反思
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