I’m watching TV
Section A 第2课时（2a-3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Show some pictures.
T: What’s Li Na doing？
S：She is playing tennis.
T:What’s Jay Chou doing？
S： He is singing …
环节说明：以一些名人的活动为题材复习现在进行时态，这样能引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1.认真听录音，将问题和答案匹配，两人一组练习对话。（3分钟）
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2.再听一遍录音完成2b填空。（3分钟）
3.听第三遍录音，跟读录音，并模仿语音语调。 (3分钟）
4.两人一组练习对话，并邀请几组同学表演对 话。（分钟）
环节说明：通过读、写、听、说学习训练，让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）
(1)Are they talking on the phone？
(2)What is Laura doing？
(3)Does Laura want to have dinner with Jenny？
(4)Where do they meet？
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分 角色表演对话。（分钟）
3.创设情景:周日在家相互打电话询问对方在干什么，然后邀请部分学生表演。（5分钟）
4.小结训练。（3分钟）
A: Hello! This is Anna. How are you？
B:I’m fine. (1) What are you doing？
A：I’m studying at home. What about you？
B:(2) I’m cleaning my room.
A：Well，do you want to (3) go to the movies？
B： That (4) sounds boring.
A: Let’s (5) swim in the river.
B： OK. I like swimming.
A： Great！
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，归纳和练习语法知识又能加深对课文的理解。
Step 4 完成 Grammar Focus
参考学案p. 44的单元语法透析，完成语法归纳及练习。
Step 5 完成教材3a—3c的任务
1.根据例句写句子，让学生把答案写到黑板上， 集体核对答案。教师引导学生总结一般现在时态和现在进行时态的区别。（分钟）
2.将句子按顺序排列，组成一个电话对话，然后两人一组练习对话。（5分钟）
3.小组一名成员做动作，其他同学猜这位同学正 在做什么动作。练习现在进行时态的一般疑问句及 简略回答。（3分钟）
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 37)。
教学反思
本课时以展示名人的图片、活动开场，引起学生兴趣，通过读、写、听、说训练，强化语言目标；让学生自主创设情境，表演对话，培养学生的创新能力。
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