Unit 7 It’s raining
Section B 第4课时 （2a-3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Do you often write to your friends？ Jane is very happy today， because she got two postcards from her friends. Do you want to know what the pos-- cards are about？ Let's read the postcards.
环节说明：以信件为本节课的导入线索，由信件引出本节课要学的两篇信件，这样能够激发学生的学习兴趣，并能充分发挥学生自主学习的积极性。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1.认真观察每幅图片，两人一组根据图片所提示的信息，来练习对话。（3分钟）
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2.快速阅读2b的小短文，了解短文内容，根据明信片内容，在2a中选出正确的图片。（2分钟）
3.仔细阅读短文，根据短文内容，完成2c表格。(5分钟)
4.两人一组，根据2c表格内容练习2c表格。（2分钟）
5.小结训练。（3分钟）
（1） My sister is having a great time B my uncle.
A. visit B. visiting C. to visit
（2）He is happy C by the pool.
A. sit. B. sitting C. to sit.
（3）Our parents often ask us C hard.
A.study B . studying
C. to study D. studyed
环节说明：通过这个环节的学习，让学生对现在进行时态有了更进一步的理解，并且对明信片的格式也有了一定的认识。同时还通过对话练习提高了学生的口语表达能力。
Step 3完成教材3a—3b的任务
1.请学生们读3a的便条，然后从方框中选词将便条的内容补充完整。小组核对答案，然后大声朗读短文。（3分钟）
2.所给提示来写一篇小短文，介绍你的假期活动。（5分钟）
参考案例：
Dear Mary，
Thanks for your last letter. I am in Qingdao. The weather is sunny. There are many people on the beach. I am lying on the beach. My parents are walking on the beach. My friends are swimming in the sea. This is our first trip to the sea. We’re all having fun.
3.教师示范佳作并作点评。
4.学生参照学案p.47的单元作文突破的思路点拨并练习写作。
Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 46)。
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教学反思
本课时的写作要让学生自己练习，可以让学生之间先换着修改，然后再自己修改，最后教师检查。
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