三、物体浮沉的条件
一、目标导引：
1、通过探究分析能得出物体的浮沉的条件。
2、通过看书和讨论了解浮力在生活中有哪些运用。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）轮船 潜艇 飞艇和热气球的工作原理。
二、探究学习：
（一）浮沉的条件
学习活动1：把准备好的三个特制的乒乓球浸没在水中，松手后观察球的运动状态
展示评价1：画出几种情况下球的受力，并分析下沉 悬浮 上浮最终漂浮的原因。
漂浮
悬浮
下沉
上浮
学习活动2：回顾阿基米德原理，知道要想改变浮力的大小应该从哪些方面做手。
展示评价2：改变浮力大小的方法有：
（二）浮沉条件的应用
学习活动3: 想办法使橡皮泥漂浮在水面上；阅读船的发展史，讨论钢铁轮船是通过什么方法浮在水面上的？
展示评价3：轮船的浮在水上的原理___________________________________________
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学习活动4：讨论船利用空心可以增大可利用的浮力装载很多物体，是否可以无限制地装呢? 讨论并弄懂船的排水量，吃水线概念。
展示评价4：排水量：____________________________________________________________
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学习活动5：讨论古时候浮筒打捞沉船的方法及现代潜水艇的工作过程。
展示评价5：潜水艇在水中浮沉的道理：____________________________________________
3
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学习活动6：讨论什么样的气球可以飞到空中；热气球、飞艇的工作过程。
展示评价6：各种气球、飞艇能在空气中上升的道理：______________________________
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学习活动7：师生共同讨论物体浮沉时，物体密度和液体密度的大小关系；看书了解农民用盐水选种的道理
展示评价7：(1)物体上浮时：ρ物___ρ液，物体下沉时：ρ物___ρ液，物体悬浮时：ρ物___ρ液， 物体漂浮时：ρ物___ρ液。
（2）谈谈盐水选种的问题
（三）小结
学习活动8：小结自己学到的知识，并能用语言描述。
展示评价8：我本节课的收获是什么？
当堂检测：
1、已潜入海水中的潜艇，在继续往深海下潜的过程中，它受到的 （ ）
A．重力增大，浮力增大 B．重力和浮力都不变
C．重力增大，浮力不变 D．重力不变，浮力增大
2、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以 （ ）
A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐；
C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．
3、将小铁块和小木块放入一盆水中．结果发现木块浮在水面上，铁块沉入水底，就此现象，下列分析正确的是（ ）
A．木块受到浮力，铁块不受浮力
B．铁块沉入水底，所受浮力一定小于自身的重力
C．木块受到的浮力一定大于铁块所受的浮力
D．木块浮在水面上，所受浮力大于自身的重力
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4、如图所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则下面关系正确的是（ ）
A.F甲＞F乙＞F丙 B.F甲＜F乙＜F丙
C.F甲=F乙=F丙 D.F甲=F乙＞F丙
5、把一个质量为60g、体积为100cm3的物块，轻放入盛满水的烧杯中，当物块静止时，溢出水的质量m1= g；当把此物块轻放人盛满酒精的烧杯中，物块静止时，溢出酒精的质量为m2 m1 (选填“>”、“＝”或“
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