简单机械
教师寄语
拥有一个端正的态度才能使你有一个骄傲的成绩。
学习目标
1、情感态度价值观目标：培养积极思考，合作探究的科学态度。
2、能力目标 ：能够综合的运用滑轮组解决问题。
3、知识目标（1）. 理解杠杆；知道杠杆的五要素；能画力和力臂。
（2）. 理解杠杆的平衡条件，知道杠杆的三种分类。
（3）.理解滑轮，理解定滑轮、动滑轮的使用特点
教学重点
理解杠杆平衡条件、理解滑轮的使用特点。
教学难点
理解杠杆平衡条件、理解滑轮的使用特点。
教学方法
分组实验 讨论 合作探究
教 学 过 程
一：知识梳理
（一）：杠杆
1、定义：在力的作用下能绕 _______的硬棒称做杠杆。
2、杠杆的五要素是 、 、 、 、 。作力臂的方法：先找到支点，再画出力的作用线，作支点到力的作用线的垂线，再画出垂直的符号即可。
3、杠杆的平衡条件是 用公式可表示为 。根据动力和阻力的关系，可知它们使杠杆转动的方向是 的，若动力使杠杆做顺时针转动，则阻力就使杠杆做 转动。
4、三种杠杆
1、省力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力，这种杠杆，省了 费了 。
2、费力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力，这种杠杆，费了 省了 。
3、等臂杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力，这种杠杆，既 也 。
（二）：滑轮
1、定滑轮实质上是 杠杆，使用定滑轮不省 但能改变 。
2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆，使用动滑轮能省 ，但不能改变 。
3、使用滑轮组既可以 又可以 ，使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的 ，表达式是F=1/n(G物+G动)。
4、奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时，则绳子的固定端挂在 滑轮上，若n为奇数时，则绳子的固定端挂在 滑轮上。
5、确定绳子的股数：数 上绳子的根数
二：合作探究
用如图的滑轮组将重力为60牛顿的A物体，沿水平地面匀速拉动2米，地面对A的摩擦阻力是18牛。则在不计滑轮组摩擦的情况下，在绳自由端用力F=？牛，拉绳移动距离S=？米。
三：【随堂检测】
1、画出下列杠杆受力的力臂
2
图二
图一
2、如右上图一所示，轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是 30N，保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将 不变 （选填“变大”、“变小”或“不变”）
3、如右上图二所示，作用在杠杆左端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆由水平位置OA缓慢拉至OB，则在这个过程中力F将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）
4、如图所示，重物G=300N，动滑轮重，要使重物匀速上升3m，
不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是 （ ）
A．F=640N，并向上移动6m B．F=640N，并向上移动1.5m
C．F=340N，并向上移动6m D．F=150N，并向上移动l.5 m
5、如图所示，拉力F=4N，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为（ ）
A. 8N、8N B． 12N、8N
C．8N、12N D、12N 、12N
6、 如下图用滑轮或滑轮组提起同一重物，其中机械效率最高的是 （ ）
A B C D
7、 某人用如右图所示的滑轮组匀速提起260N的物体，所用的力为100N，物体提高1m。
则下列说法中正确的是( )
A．拉力做的有用功是100J B．拉力做的总功是260J
C．滑轮组的机械效率是65% D．物体上升过程中动能转化为势能
8、 用某滑轮组测其机械效率时，所得的实验数据如下表所列：
物重（牛）
物体升高的高（米）
拉力（牛）
绳子自由端移动距（米）
4
0.2
1 .4
0.8
(1)实验时应保持重物做______________运动；
(2)拉力做的有用功为____________焦耳，拉力做的总功为_________焦耳；、
(3)该滑轮组的机械效率将________。
教 学 反 思
2
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