河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学八年级语文上册 第24课《紫藤萝瀑布》教案 冀教版.doc

紫藤萝瀑布 课题 紫藤萝瀑布 课时 ‎1课时 使用人 教学 目标 ‎1.概括画面特点，感受紫藤萝花曼妙的特色。‎ ‎2.多角度赏析，领会修辞的作用。‎ ‎3.学习写景状物的方法，培养热爱生活的态度。‎ 重点 难点 ‎1.多角度赏析，领会修辞的作用。‎ ‎2.学习写景状物的方法，培养热爱生活的态度。‎ 教学内容 设计意图 一、导入新课 紫藤萝是瀑布吗？不是的，因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。‎ 二、感悟新知 ‎1．作者简介 宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。‎ ‎2．背景材料 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。‎ ‎3.一片紫色将我们带入了一个至真至美的境地，根据老师提供的图片，借助作者美的语言，让我们读出这份美丽好吗？（配画朗诵）‎ 听课文朗读，完成下题。‎ ‎⑴给加点的字注音。‎ 忍俊不禁（jīn） 仙露琼浆（qióng） 盘虬卧龙（ qiú ）‎ 迸溅(bèng jiàn) 伶仃(líng dīng)　)　 酒酿(niàng)‎ ‎4.课文围绕着“紫藤萝”这种花写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。‎ ‎ 赏 花 忆 花 悟 花 三、探究新知 ‎1. 自读课文，思考作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？（从文中勾出相应的语句。）‎ 明确：从三个方面写。‎ ‎（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。 ‎ ‎（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。‎ ‎（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。‎ ‎2．再读课文，品味语言。‎ 可以“我欣赏的句子是___ __‎ ‎ ‎ ‎ 营造氛围，激发兴趣。‎ ‎ 了解作者的基本情况及文章的写作背景。‎ ‎ ‎ ‎ 朗读课文 ‎ 学会多角度景状物的方法 3‎ ‎___，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了_____ ___”的方式说话（小组内讨论，可在文中勾画。）‎ 比喻：‎ ‎“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。‎ ‎“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。‎ ‎“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。‎ ‎……‎ 拟人：‎ ‎“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。‎ ‎“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱和顽皮，和阳光相应成趣。‎ ‎“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 “‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。‎ ‎3．文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？根据文章内容，作者的感情有什么变化？‎ 明确：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。‎ 焦虑悲伤——宁静喜悦——振奋向前 ‎4.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？‎ 明确：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，到对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。‎ 四、归纳整理 ‎（同学们，通过这节课的学习你学到了哪些写景状物的方法？）‎ 写景状物的方法有哪些？‎ ‎1.用心来观察和描写紫藤萝花。需要投入自己的感情，只有发自内心的喜欢，才能写出最具有生命力和感染力的东西。‎ ‎2.要学会多种修辞方法的运用，让自己的语言更生动形象 ‎3.从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序，例如整体—局部—整体。‎ 五、达标测评 发挥想象，仿写句子。‎ 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。‎ 每一朵盛开的花就像是 ‎ 每一朵盛开的花就像是 ‎ 每一朵盛开的牡丹花就像是一位雍容华贵少女，挥动着美丽的裙摆翩翩起舞,又像是一张绽放着睿智笑颜的娃娃脸. ‎ ‎ 让学生学习品味赏析语言美，练习从修辞角度赏析的方法 ‎ 小练笔，仿写句子。‎ 3‎ 每一颗粉红的桃子就像一张秀气的脸蛋，脸上挂着笑容，无比灿烂的，又像一个稚嫩万分的幼儿。 每一个硕大的石榴就像是一个小小的红彤彤的灯笼，灯笼下结着飘舞的穗，在阳光下熠熠生辉，又像一个欲露还羞的笑靥。‎ 六、教师总结 宗璞在大自然中与紫藤萝相遇，紫藤萝告诉她生命的美和宝贵。活在大自然里，是一件多么幸福的事，只要你用心去感受。一片落叶，一缕清风都是一道亮丽的风景。‎ 同学们，但愿你们每个人都是一朵小小的紫藤萝花，酝酿自己的花舱、装满生命的酒酿，张满帆在闪光的花瀑上冲浪，在花河上远航！‎ 七、布置作业 阅读曾璞的作品，如《三生石》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 反思：‎ 3‎