《密度、压强、浮力》
【教学设计思路】
2012年初中物理进行了新课程改革，内容结构上作了较大调整，新的人教版教材中，把力学内容放在了八年级，把电学内容放在了九年级。本节课设计的内容是八年级物理（2013年6月人教版）密度、压强、浮力计算专题复习课。密度、压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好密度知识是进一步学习力学知识的基础， “密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在力学中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫，而有关密度计算的问题就显得尤为重要。而压强和浮力属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活、生产有密切的关系。压强是生活生产中应用广泛的一个概念，压强计算中包含有压力、受力面积、压强这三个量，对压强计算的基本要求就是希望学生在知道两个量时能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个。浮力知识的内容综合性较高、能力要求也高。在教学中，要注意复习力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识；浮力计算中重点是掌握好浮力的三个公式及其相对应的适用条件以及物体的浮沉条件。
本节复习课中另一个特别关注的问题是让学生正确认识和理解物理量和单位符号, 凡是物理量的符号都是斜体的，凡是单位符号都是正体的;同一个字母可以分大小写，可以分正体和斜体大小写不同，正体斜体不同,就表示不同物理量或单位！
【教学目标】
（一）知识与技能目标
1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。正确理解密度、压强和浮力的物理意义。
2、通过训练更加熟练地掌握密度、压强和浮力相关公式的应用条件及单位的转换。
3、熟练地掌握密度、压强和浮力相关计算题的正确解题方法。
（二）过程与方法目标
1、 学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。
2、 在对基本公式的认识过程中能熟练地转换公式，进行各种公式的变形。
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3、 运用公式进行基本计算。
（三）情感态度与价值观目标
1.通过对相关物理量的计算体验，提高计算能力。
2.通过在课堂上的听讲、练习、讨论，激发学生学习热情。培养在交流与讨论中所持的正确态度。
3.联系生活实际，以物理的视角审视世界拓展思维，学以致用。
【教学重点】
正确把握不同公式之间的转换关系。正确理解密度、压强和浮力的物理意义。
【教学难点】
掌握相关公式的应用条件及单位的转换,运用公式进行基本计算,学以致用。
【教学资源】
多媒体、课件、实物投影仪等。
【教学流程图】
回顾密度、压强、浮力相关的公式。
相关的物理量及公式的展示
强调根据已知条件和问题进行密度和体积单位的换算。
密度计算复习，讲练结合。
强调固体和液体的压强公式是不同的。
和嘎嘎嘎
压强计算复习，讲练结合。
强调三个浮力公式的适用条件。
浮力计算复习，讲练结合。
。
课堂小结，布置作业。
【教学过程】
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教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
相关的物理量及公式的展示。
【知识回顾】
让学生回忆与密度、压强、浮力相关的的物理量及公式，并按下表填写：
物理量
符号
单位／符号
公式
学生积极思考，抢答并填写。
引导学生在填写时要书写规范。
1、凡是物理量的符号都是斜体的，凡是单位符号都是正体的。
2、同一个字母可以分大小写，可以分正体和斜体。大小写不同，正体斜体不同就表示不同物理量或单位！
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密度计算复习，讲练结合。
【公式强化】让学生回顾压强计算有关公式：
ρ=m/V m=ρV V=m/ρ
【运用实例】
江西省富“硒”的矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则：
（1）每个矿泉水瓶的容积至少要多少mL？
（2）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少g 的酱油？（ρ矿泉水=1.0×103kg/m3 ρ酱油=1.1×103kg/m3）
已知：m水＝550g ρ矿泉水=1.0×103kg/m3
=1 g/cm3 ρ酱油=1.1×103kg/m3=1.1 g/cm3
求：V瓶，m油
解：（1）V瓶＝m水÷ρ矿泉水＝550g÷1 g/cm3
＝550 cm3＝550mL
（2）m油＝ρ油V瓶＝550 cm3×1.1 g/cm3＝605g
【规律总结】
密度相关计算中要特别注意:（1）m、ρ、V三者是否表示同一物体的物理量，切忌张冠李戴; （2）m、ρ、V有两套单位，单位要相配套。
学生积极思考并回答。
学生先按要求将所有己知条件和待求物理量用相应的符号表示，即写出已知、求。
然后分析所求物理量与已知条件的关联，并写出公式。学生练习:
一个瓶子能盛1 kg水，用这个瓶子能盛 kg水银。（水银密度13.6×103kg/m3）
在老师指导下，学生做好题目的分析工作从而理解题意，并形成一般解答计算题的规范格式。
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压强计算复习，讲练结合。
【公式强化】
让学生回顾压强计算有关公式：
p固=F/S p液=ρ液gh F=p液S
【运用实例】
如图所示的平底容器质量为0.3kg，底面积为3×l0-3m2，内装0.6kg的水后，测得容器中水深15cm，若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，则容器对桌面的压强为______Pa，容器中的水对容器底的压力大小为______N。（忽略容器厚度，取g=10N / kg)
已知：m容器=0.3kg m水=0.6kg S=3×l0-3m2 h=15cm=0.15m g=10N / kg
求：P固 P液
解：F＝G＝mg=(0．3Kg＋0．6Kg)x10N / kg=9N
p固=F/S=9N÷(3×l0-3m2)=3×103Pa
p液=ρ液gh=1×103 kg/m3×10N / kg×0.15m
=1.5 ×103Pa
F=p液S=1.5×103Pa×3×l0-3m2=4.5N
【规律总结】
首先对已知条件要进行分析，分辨出固体压强还是液体压强，固体压力还是液体压力，从而选用不同公式；其次，受力面积一定是接触面积而不是物体表面积；最后要注意单位，面积：m2,深度：m,密度: kg/m3。
学生积极思考并回答。
学生先按要求将所有己知条件和待求物理量用相应的符号表示，即写出已知、求。然后分析所求物理量与已知条件的关联，并写出相应公式进行计算。
学生练习:
一个密度为0.5×103 kg／m3、边长为0.2m的实心正方 体放置在水平地面上，该物体的质量是 kg，它对地面的压力大小是 N，对地面的压强是 Pa。(取g=10N／kg)
引导学生在进行固体的压强和压力计算时，应先计算压力（水平面上受到的压力等于物体的重力即F＝G＝mg），后计算压强p固=F/S。在对液体的压强和压力进行计算时，应先计算压强p液=ρ液gh，后计算压力F=p液S。
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浮力计算复习，讲练结合。
【公式强化】
让学生回顾浮力计算有关公式：
阿基米德原理法:F浮=G排=m排g=ρ液gV排
(适用于所有漂浮、悬浮和沉底)
实验法:F浮＝G物—F拉
(只适用于用测力计分别测物体在空气中和在液体中拉力的情况)
平衡法:F浮＝G物
(只适用于物体处于漂浮或悬浮状态)
【运用实例】
一金属块在空气中受到的重力为39N，把它全部浸没在水中称时（金属块未接触底面），弹簧测力计读数为34N。（g取10N/kg）求:
（1）该金属块受到水对它的浮力；
（2）该金属块的体积；
（3）该金属块的密度。
已知：G物=39N，F拉＝34N, g＝10N/kg,
ρ水=1×103kg/m3
求：F浮，Ⅴ物，ρ物
解：（1）F浮=G物-F拉=39N-34N=5N
（2）Ⅴ物=Ⅴ排=F浮/ρ液g
=5N/（1×103kg/m3×10N/kg）=5×10-4 m3
（3）ρ物=G物/gV物
=39N／（5×10-4 m3×10N/kg）=7.8×103kg/m3
【规律总结】
首先浮力计算有三个公式，要根据不同的已知条件选择公式；其次要搞清物体的沉浮情况，用好沉浮条件：ρ物＞ρ液，下沉 ρ物＜ρ液 ,上浮 ρ物=ρ液 悬浮。
学生积极思考，教师进行必要的引导。
学生先按要求将所有己知条件和待求物理量用相应的符号表示，即写出已知、求。然后分析所求物理量与已知条件的关联，并写出相应公式进行计算。
学生练习:
一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是_____N，溢出水的重力是_____N。
浮力计算有三个公式可用，但各个公式都有自己的适用条件。指导学生分析并理解其适用条件是非常必要的。阿基米德原理法公式适用于所有漂浮、悬浮和沉底的条件；实验法公式只适用于用测力计分别测物体在空气中和在液体中拉力的情况，在空气中测量的拉力即等于物重G物 ， 在液体中测量的拉力即为F拉；平衡法公式只适用于物体处于漂浮或悬浮状态即静止状态，物体只受G物和F拉 且二力平衡。
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【课堂小结】
通过本节的学习，掌握了哪些主要内容？
【布置作业】
学案一。
学生思考回答
学生通过以上学习基本掌握了计算题的一般解题方法，对相关计算公式也有了深入理解。
课堂小结，课外拓展，布置作业。
学生回顾本节课的知识要点，形成系统的知识结构。
学生需要回家动手实验，观察自己家里的电能表读数，为了使效果明显些，最好选电功率较大的用电器，单独工作半小时左右。
及时归纳总结本节课的重点。
布置难度大一点的课外拓展任务，让能力强的学生有更强的探索欲望和动力。
课后作业，及时巩固本节课所学。
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