2.1 大洲和大洋 七大洲四大洋
各位评委、老师：
下午好！我是汪清三中的地理教师任凤芝。非常高兴来到海兰江畔的龙井四中，和各位老师交流研讨。
奥运会的会旗为什么是五环呢？毛泽东诗句为什么是“敢下五洋捉鳖”？
我说课的题目是《七大洲与四大洋》。结构包括：课前和课堂两部分。以课堂教学程序为线索，重点说说信息技术与地理学科的整合。
根据教材、课标、学情我制定了三维教学目标，教学重点与难点。
我充分利用现代信息技术制作三个微视频、flash填图和拼图游戏等。将信息技术与地理学科的整合贯穿地教学的始终。
我设计理念是整合信息技术，化抽象为具体,变枯燥为生动,以新鲜的画面和生动的感官冲击,将学生带入知识的殿堂，改变学习方式 ，增强直观性、趣味性，扩大知识空间，提高教学效果。
下面说说我的教学流程。
1、 导入新课:让学生带着问题观看视频我制作的视频《时间都去哪儿》，结合时事，呈现抒情的音和画，创设教学情境，让学生对七大洲的名称和分布有个初步感知，激发学生学习兴趣和热情。
2、学习新课
板块一：通过观看我制作的微课《探访海陆家族》，组织学生自主学习，并在地图上进行判别，学以致用。
板块二：探寻大洲大洋
读一读：组织学生带着问题阅读教材，采用不同方式进行反馈、总结，教师及时给予学法指导。
议一议：通过读图观察，组织学生认知七大洲半球、海陆位置，体现地理学科特点。
做一做：
（1）利用flash制作填图题，让学生填 写七大洲、四大洋的名称。
（2）
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《拼出来的世界》是利用flash制作拼图游戏。让学生根据轮廓判断大洲，依据位置进行拼图训练。其功效上远远大于传统意义上的拼图活动。
画一画：
通过观察七大洲的轮廓特征，让学生知道大多呈现三角形，我用动画形式演示《三笔画世界》，让学生模仿画出七大洲与四大洋的简图，优秀作品通过展示平台展示，提高学生学习地理的兴趣、信心和技能。
3.拓展训练：我设计了《有事问度娘》活动：第一题通过百度网页搜索，知道除了四大洋，还有五大洋等其他划分。第二题，《我们的家乡在哪里》是通过百度电子地图查询，了解亚洲、中国、家乡的不同层次区域的地理位置。意图让学生养成从网络获得信息的习惯和技能，对祖国对家乡地理位置有一定的了解。
4.课堂小结：出示思维导图，让学生谈一谈本节课的收获。适时向学生渗透珍爱地球，保护家园的理念。最后我送一首《站在北京看大洲》歌曲。这是我用流行歌曲的《站在草原望北京》改编的微课，意图使学生在欣赏歌曲中愉快结束学习，又通过歌词和画面进一步巩固所学地理知识，为学生会留下深刻而美好的印象。
5. 板书设计：一是突出知识体系。 二是突出学法指导。
6. 教学反思：
（1）信息技术不再是学科教学的辅助手段，通过与学科教学整合，改变了学生学习的方式，这是我参赛后最大的收获。
（2）本课对大多数学生来说，教学效果很好。但个别同学还不适应，有待进一步提高。
我的说课到此结束，我今年50岁，让我学生接受最好的地理教育是我的理想和追求！我会继续加油。
谢谢各位评委、老师！
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