陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 2 芦花荡（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

芦花荡 学习内容 第 一单元 芦花荡 第2课 (第2 课时) 课型：新授课 学 习 目 标 ‎1、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。‎ ‎2、感受老头子的爱国主义精神，培养学生的爱国主义情感。‎ 重难点：‎ ‎1、探究景物描写起了什么作用。2、刻画人物的方法 时 间 分 配 导课 3 分、自学及展示 15 分、探讨交流及展示 12 分、、小结 4 分、巩固 6 分 学 习 过 程 学案（学习过程）‎ 导案（学法指导）‎ 一、自学新知： ‎ ‎1 《芦花荡》的作者是 现代作家 。《芦花荡》的姊妹篇是（《风云初记》 《荷花淀》）。‎ ‎2．指出下列描写句是属于哪一类描写。‎ A他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？（　　　　）‎ B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（　　　　）‎ ‎3.用波浪线勾画出景物描写的句子。‎ ‎4．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读思考展示 ‎5、揣摩勾画出的景物描写的句子的作用。‎ ‎ ‎ ‎6、作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析 ‎ 一、导 课 段上节课我们从故事情节方面分析了本文的结构，初步认识了老头子的这一人物形象。本节课我们从环境描写，人物形象方面分析本文。‎ 二、指导自学新知：‎ ‎1景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味等。‎ ‎2、刻画方法：外貌，语言，行动，心理，神态。‎ ‎ 自信 自尊 ‎3、过于自信和自尊的性格在文中贯穿始终，是全文的线索，也是性格的核心，老头子的功与过都由此发生。‎ 三、提升指导 ‎１爱国抗日 2‎ ‎ ‎ ‎7、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。 这些描写表现了老头子的什么性格特点？ ‎ ‎ ‎ ‎8、本文的语言凝练含蓄，优美生动，请举例说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、合作探讨 ‎8、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、课堂提升 ‎9、老头的英雄性格表现在：‎ ‎ ‎ ‎10、请用“我喜欢 因为 ”的句式说话。‎ ‎ 老当益壮气概 ‎ 爱憎分明强烈感情 ‎ 过于自信自尊的性格 ‎ 智勇双全的行为 ‎2、情节 传奇色彩 ‎ 环境 富于诗情画意 板书设计 芦 人物 过于自大 性格 太讲尊严 花 美 环境 语言 凝练含蓄 荡 优美生动 教 学 反 思 2‎