4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
学习内容
第 单元 第 课 (第 1 课时) 课型：新授课
学 习
目 标
三维目标：1、了解法国文学家雨果。
2、体会文章中反语手法的表达效果，揣摩文章的语言，辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
3、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，珍视人类文明成果，
重难点：
1、了解法国文学家雨果。
2、体会文章中反语手法的表达效果，辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
时 间
分 配
导课 3 分、自学及展示 15 分、探讨交流及展示 12 分、、
小结 4 分、巩固 6 分
学
习
过
程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、自学新知：
1、作者简介：
雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、英法联军远征中国历史资料简单交流
1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月
攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。
3、检查生字词：
赃（zāng）物 箱箧（qiè） 制裁（cái ）
给（jǐ）予 恍（huǎng）若 琉（liú）
璃（lí） 珐（fà）琅（láng）
眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī）
瞥（piē）见 劫（jié）掠
二、合作探究及展示：
1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？
2、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?
3、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
4、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。（意对即可）
5、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出，使用这种语言有什么作用？
一、导 课
导语1：
法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？(学生答后教师归纳)：
二、指导自学新知：
雨果是法国最伟大的作家之一，要了解作家。
结合注释、工具书，完成读音
三、指导合作探究;
1、两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者
明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“
2
明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”
“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。使用反
语的作用
是具有极其辛辣和尖锐的揭露、批判、嘲讽意味。
6、请你说说结尾两句话有什么含义？
明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻
尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
三、学习小结：
一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁
于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧
残人类文化的见证，又是文明古国落后就要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖
国的强大而贡献自己的力量！
四、作业布置
1、基础题：1、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对你有何启发？
2、能力提升：
想象，猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此
时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。
亚洲文明的剪影”。
洗劫，放火，行窃。
3、a、站在人类的
立场，立场明确，
态度坚定，对英法
联军的罪恶行径进
行了强烈谴责和辛
辣讽刺。
b、对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
四、课堂小结：
板书设计：
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
作者：雨果
圆明园——赞美——奇迹
清醒的头脑
正直的良知
公正的立场
侵略者——讽刺
——强盗
教 学
反 思
2
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