两栖动物和爬行动物（第一课时）
时 间
2016年 月 日 第 周 第 课时
课 题
第五节 两栖动物和爬行动物（第一课时）
课型
新授课
教学目标
1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点
2、概述两栖动物的主要特征
3、学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察和分析综合能力。
4、举例人说明两栖动物与人类的关系
教学重点
两栖动物的主要特征
教学难点
青蛙适于水陆两栖生活的特点
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一， 课题引入
展示图片，让学生辨别哪些是两栖动物。（课件展示）
做出正确评价，并提出问题：为什么说它们是两栖动物呢，还有什么其他的两栖动物，他们有什么共同特征呢？
二，新课
（一）、两栖动物的形态结构特征
1、创设情境——提供视频材料；引导学生观看。观察两栖动物的形态特征。
2、两栖类的进步性特征与环境有着很强的适应性，分布遍布于地球上的每一种自然环境里。
归纳：两栖动物的形态、体温、生殖，神经等特征。考虑两栖动物有特例吗。（课件展示）
评价：培养学生的观察能力；培养学生的综合归纳能力；
凭已有的经验进行判断
1、通过与其它动物类别进行比较，归纳两栖类动物的形态结构特征。完成自主探究活动，并汇报结果。
2、举例生活在各种环境中的两栖动物
3
（二）、两栖动物的分类
1、设问：两栖动物可分为哪几类？
2、引导探究任务——结合外形特点，将两栖动物分为哪几类。（课件展示外形特点）
3、 创设情境——提供一组两栖动物的图片资料；（课件展示）
（培养小组合作精神和语言组织的能力； 培养学生善于应用其它学科知识来解决问题的能力和意识。）
（三）、两栖动物和人类的关系
创设情境——我们人类做为世界的主体，和其它动物朋友们生存在同一个地球上，那么我们和这些动物有些什么关系呢？
引导探究活动任务：
（1）动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源？
（2）哪些两栖动物具有一定的经济价值？有何价值？
（3）人类健康与动物的关系如何？
三，小结
四，达标检测
1、回答提问。
2、分组讨论完成自主探究任务（2），汇报活动结果。
3、利用课前收集的资料，资源共享，完成自主探究活动（3），并交流。
结合生活经验和课前的信息收集，对于快已灭绝的两栖动物，我们将如何去做，要求同学各抒己见，资源共享，通过讨论交流，汇报成果。
总结本节课的收获
完成同步检测并互评分析原因
板书设计： 第五节 两栖动物和爬行动物（第一课时）
两栖动物
一，主要特征：
二，与人类的关系：
3
教学反思：
3
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