两栖动物和爬行动物（第二课时）
时 间
2016年 月 日 第 周 第 课时
课 题
第五节两栖动物和爬行动物（第二课时）
课型
新授课
教学目标
1， 概述爬行动物的主要特征
2， 举例说出爬行动物与人类生活的关系
教学重点
爬行动物的主要特征
教学难点
蜥蜴适于陆地生活的结构特点
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一， 课题导入：
以提问的形式复习上节课《两栖类》的主要特征，
提问：青蛙能否远离水源远的地方生活？从而引出我们今天学习一种能远离水源，真正登上陆地生活的类群——爬行动物，让学生举例你见过有哪些动物是属于爬行类的动物。
二，讲授新课 ， 自主学习与合作探究
1，关于蜥蜴与陆生生活相适应特点
（1）利用幻灯片放映蜥蜴、龟、扬子鳄的彩图，让学生了解爬行动物的外部形态，再着重从蜥蜴的彩图和浸制标本，指导学生看书，提出二个问题“蜥蜴有哪些结构特征与陆地生活相适应”、“它有哪些特征比青蛙更高等”同学之间可以互相讨论。
（2）提醒同学们尽量用简短的语句来表达，同学们各抒己见发表自己的意见。再归纳和总结用幻灯片展示：
（3）放映蜥蜴与青蛙的比较表，
思考回答并举例
同学们各抒己见发表自已的意见。再归纳和总结
4
青蛙
蜥蜴
生活环境
皮肤和覆盖物
呼吸系统
生殖发育
（4）用幻灯片展示板书，让学生进一步知道生物要与环境相适。
4
应，形态与功能相适应的生物观点
2，关于爬行动物的主要特征
（1）结合课本及幻灯片中龟和扬子鳄的彩图，让学生了解扬子鳄的习性和它的重要地位（扬子鳄在地球上已存活2亿年以上，现数量已不多，已列为国家一级保护动物，是“活化石”）。
（2）扬子鳄是我国的一级保护动物，我国宪法已确立了《中华人民共和国野生动物保护法》，呼吁学生，我们应该保护环境，珍惜动物。
（3）让学生从蜥蜴、龟、扬子鳄、蛇等爬行动物特征归纳爬行动物的主要特征。利用幻灯片展示它
3，关于古代爬行动物的繁盛和绝灭
（1）教师用一句话导入“大家听说过体躯庞大的爬行动物吗？”让学生们来回答，从而引入下面要介绍的是“恐龙”。
（2）利用幻灯片播放恐龙的生活环境、种类特点，利用讨论法让学生各抒己见发表对恐龙的认识，并思考为什么到现在恐龙已绝灭。
三，课堂总结
利用幻灯片让学生一起回顾这节课所讲的主要内容：蜥蜴的外部形态、结构、生殖发育的特点，爬行动物的主要特征。
四，达标检测
归纳总结爬行动物的主要特征
主要特征：体表覆盖着角质鳞片或甲；用肺呼吸；体内受精；卵生；体温不恒定。
搜集资料分析恐龙灭绝的原因
总结归纳并互相补充
完成同步学习p12页检测题并互相分析补充原因
板书设计： 爬行动物
蜥蜴
4
1，外部形态和结构
2，生殖特点
3，其它爬行动物
1， 爬行动物的主要特征
2， 与人类的关系
教学反思：
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