课题：价值的创造与实现
一、教育教学目标：
1．知识目标：坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。
2．能力目标：通过学习价值的创造和实现，使学生领悟到实现人生价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3．情感、态度与价值观目标：坚信劳动和奉献的人是幸福的，劳动和奉献的人生才是有意义的；人生价值只有在社会中实现，必须正确处理好个人与社会之间的关系；要不断提升自身素质，树立崇高理想，铸就人生辉煌。
二、教学重点：
1．在劳动和奉献中实现人生价值。
2．在个人与社会的统一中实现人生价值。
3．在砥砺自我中实现人生价值。
三、教学难点：
1．拥有幸福人生的根本途径。
2．个人与社会的关系。
3．实现人生价值的途径。
四、教学方法：
启发讨论、自主探究
五、教学手段：
媒体教学
六、教学过程：
导入新课：
复习导入：人生价值的选择依据。
内容分析：
坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
1．在劳动和奉献中创造价值（是从创造的角度来看的）
第一，劳动着的人是幸福的
人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。（一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。）
劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
第二，努力奉献的人是幸福的
走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。
爱家人，爱朋友，爱事业，爱祖国，爱世界，积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
教材“专家点评”主要阐述了为人民服务的内涵及根本目的。（为人民服务的根本目的就是贡献个人力量，增进人民利益，促进社会的发展。）
2．在个人与社会的统一中实现价值
要求正确处理个人与社会的关系。（体现了联系、整体与部分的关系）
第一，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
为什么？
人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
第二，强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。.
3．在砥砺自我中走向成功（从实现的主观角度来看的）
第一，实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远，实现人生价值。
第二，实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
思考：能力卓越的人更能创造出卓越的人生。
第三，实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
总结：实现人生价值必须具备一定的主客观条件，【必须要有崇高的理想信念，坚持集体主义价值取向，】充分发挥主观能动性，在劳动和实践中，在自己的平凡岗位上奉献自己。
七、板书设计：
1．在劳动和奉献中创造价值
第一，劳动着的人是幸福的
第二，努力奉献的人是幸福的
2．在个人与社会的统一中实现价值
第一，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
第二，强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
3．在砥砺自我中走向成功
第一，实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
第二，实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
第三，实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
八、课堂巩固：（见学习笔记）
九、课外作业：（见学习笔记）
十、教学反思：
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