课题： 伴性遗传 （第1课时）
【学习目标】
三维目标：
1）知识与能力：1.说明什么是伴性遗传；2.概述伴性遗传的特点：①男性多于女性；②交叉遗传；③一般为隔代遗传；3.举例说出伴性遗传在实践中的应用；4.举例说出性别有关的几种遗传病及特点：伴Ｘ隐性、显性遗传病及其特点。
2）过程与方法：1.阅读课本，划出知识点。掌握基础知识，红笔标出重、难点以及疑点。2.小组或者组间进行讨论、交流。
3）情感、态度和价值观：培养探究合作的精神，树立辩证唯物主义世界观。
【重点难点】
学习重点:1.XY型性别决定方式；2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。 学习难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。
【学习流程】
■问题引导（自主学习）:
一、性染色体与性别决定
（一）染色体类型（见右图）
（二）性别决定：
1、方式：
（1）XY型：
染色体：雄性：常染色体＋ （异型）；雌性：常染色体＋ （同型）。
生物类型：哺乳动物、大部分高等植物、果蝇、菠菜、大麻等。
（2）ZW型：
染色体：雄性：常染色体＋ZZ（同型）；
雌性：常染色体＋ZW（异型）。
生物类型：鸟类、蛾蝶类等。
2、决定过程（以XY型为例）
（在右边空白处图）
3、决定时间： 。
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二、伴性遗传
（一）概念：位于 的基因所控制的性状，在遗传上总是和 的现象。
（二）人类红绿色盲症：
1、基因的位置：X染色体上，在Y染色体上没有与此相关的等位基因。
2、相关基因型（见下表）
女性
男性
表现型
正常（携带者）
色盲
正常
色盲
基因型
XBXB
3、遗传特点—— 。
男性红绿色盲基因只能从 那里传来，以后只能传给 。
（三）抗维生素D佝偻病：
1、遗传病类型：X染色体显性遗传。
2、患者的基因型：女性： ；男性： 。
■诱思讨论（合作学习）
讨论1：人类红绿色盲的遗传方式：（用遗传图解表示以下几种情况）
⑴色觉正常女性纯合子与红绿色盲男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？
⑵女性色盲基因携带者与正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？
⑶女性色盲基因携带者和男性色盲患者结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？
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⑷色盲女性和正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？
讨论2：果蝇是非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请完成下列有关问题。
(1)科学家选择果蝇作为遗传学实验研究材料的优点是___________________ ___
___________________ ______________________ ______________________ 。
(2)果蝇的体细胞中有____________条常染色体，对果蝇基因组进行研究时，应对______条染色体进行测序。
(3)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是在性染色体上，选择的亲本表现型应为____________。
实验预期及相应结论为：
①____________________________。
②____________________________。
③____________________________。
■重点点拨（方法学习）:
伴性遗传病的类型和规律
（一）伴X隐性遗传：
1、实例：人类的红绿色盲、血友病和果蝇的白眼。
2、规律：（1）女性患者的父亲和儿子一定是患者；（2）男性患者多于女性患者；（3）具有交叉遗传现象。
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3、典型系谱图（见下图）。
（二）伴X显性遗传：
1、实例：抗维生素D佝偻病。
2、规律：（1）男性患者的母亲和女儿一定是患者。（2）女性患者多于男性患者。（3）具有世代连续性即代代都有患者的现象。
3、典型系谱图（见下图）。
（三）伴Y遗传：
1、实例：外耳道多毛症。
2、规律：（1）患者全为男性。（2）遗传规律是父传子，子传孙。
3、典型系谱图（见下图）。
■及时训练（巩固学习）
1、血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家庭中传递的顺序是（ ）
A、外祖父→母亲→男孩 B、外祖母→母亲→男孩
C、祖父→父亲→男孩 D、祖母→父亲→男孩
2、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（ ）
A、男患者与女患者结婚，其女儿正常
B、男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C、女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病
D、患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
3、右图最有可能反映红绿色盲症的遗传图谱是（注：□○表示正常男女，■●表示患病男女）（ ）
4、在两栖类的某种蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雄性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20°下发育时，雄、雌比例约为1：1；如果让这些蝌蚪在30°下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育为雄性。那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性别，还是只改变了性别的表现型呢？
（1）请你设计实验来探究这一问题（只说出大体操作思路即可）。
材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵，相同的饲料，显微镜，各种试剂等。
实验步骤：
第一步：
第二步：随机选取若干只成蛙并进行编号，分别从其体内选取有分裂能力的细胞
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制成装片，用显微镜观察其染色体组成，并进一步做染色体组型分析（观察性染色体组成）。
第三步：记录观察结果，并进行分析。
预期实验结果并得出结论：
①
②
（2）同样的受精卵在不同温度条件下发育成的蛙的性别有差异，说明了
（3）若温度只改变了蛙饿表现型，则30°条件下发育成的雄蛙，在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多 条。
■课堂小结：
课后复习心得
课题： 伴性遗传 （第1课时）
■问题引导（自主学习）:
一、1、方式：（1）染色体：XY；XX。
2、决定过程（以XY型为例）（见右图）
3、决定时间：精卵细胞结合时。
二、伴性遗传
（一）性染色体，性别相关联。（二）：1、X染色体上，在Y染色体上没有与此相关的等位
基因。
2、相关基因型（见下表）3、交叉遗传。母亲，女儿。
女性
男性
表现型
正常
正常（携带者）
色盲
正常
色盲
基因型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
（三）抗维生素D佝偻病：
1、X染色体显性遗传。2、女性：XDXD、XDXd；男性：XDY。
■诱思讨论（合作学习）
讨论2：（1）培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些性状区分明显（2）6 5（3）白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 ①子代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，则这对基因在X染色体上 ②子代雌、雄果蝇全为红眼，则这对基因在常染色体上 ③子代雌、雄果蝇均有红眼和白眼，则这对基因在常染色体上
解析：因为遗传学实验既要考虑生物材料对遗传学原理的包含程度，又要考虑实验操作的方便和实验材料的成本等问题，而果蝇易饲养、染色体少易观察，又具有典型的伴性遗传等规律，故是理想的遗传学实验生物材料；因为红眼A、白眼a是一对相对性状，若这对性状的遗传是伴X遗传，那么，若杂交实验选择的亲本表现型为白眼雌果蝇（XaXa）×红眼雄果蝇（XaY），则子代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼；若这对性状的遗传属常染色体遗传，则子代雌、雄果蝇全为红眼，或子代雌、雄果蝇均有红眼和白眼。
讨论3：为什么红绿色盲症患者男多于女，而抗维生素D佝偻病患者女多于男？
红绿色盲女XbXb，男XbY，即男性只要有一个Xb就患病，女性有两个Xb同时出现才患病。抗维生素D佝偻病，正常人XdXd、XdY，女性中只有两个Xd同时出现才正常，故女患者多于男患者。
讨论4：下列关于人类红绿色盲的说法正确的是（ A ）
色盲患者男性多于女性；若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的；人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B；男性色盲不传儿子，只传女儿，但女儿可以不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象。
A、 B、 C、 D、
■及时训练（巩固学习）
1、B、2、D、3、B、4、（1）第一步：取适量同一双亲产生的蛙受精卵，在30度条件下将其培育成成蛙。
预期实验结果并得出结论：①被观察的蛙的性染色体组成为XX：XY≈1：1，说明较高温度只改变了性别的表现型。②被观察的蛙的性染色体组成都是XY型，说明较高温度改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性别。
（2）表现型是基因型与环境相互作用的结果（或生物性状表现不仅受基因控制，而且受环境因素的影响） （3）2
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