诵读欣赏《文笔精华（二）》
主备人：周杏花 审核人：七年级语文学科中心组
基本目标：
1. 了解一些中外有名建筑的特点。
2．学习本文抓住事物特点说明的方法。
提升目标：
体会作者的思想感情，学习文章的写作手法。
教学重难点：
1．理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。
2．通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。
课时安排：1课时
教学过程：
导入
教师开场白：能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗？
一、默一默
圜( )丘 对峙（ ） 祭（ ）天 椭（ ）圆形
掮（ ）神像 马厩（ ） 雪屐（ ） 循（ ） 着
二、读一读
学生朗读课文，回答下面问题。
1.《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？
2.《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？
设计目的：完成基本目标1。
3.比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？
设计目的：完成基本目标2。
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三、想一想
这两篇文章语言生动优美，情感丰富真挚，请体会。
设计目的：完成提升目标和教学重难点。
建议：
（1）四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）
（2）分析比较这两篇文章成功的成功之处。（四人一组讨论交流，每人至少讲一点）
四、练一练
通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这两篇文章。看看这两篇文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价）
那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）
五、拓展延伸
运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写校园、公园或者街角一景。
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