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七年级语文下册第三单元作文有序地说明事物教案(苏教版)

时间:2017-03-07 08:32:35作者:佚名教案来源:网络
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作文:有序地说明事物
教学目标:
学会条理清楚地说明事物。
教学重点、难点:
掌握说明文的结构和写作顺序。
课时安排:两课时
教学过程:
 一、指导学生自读[写作指导]
1.出示自读思考题
(1)说明文的结构模式有哪几种?
(2)说明文的写作顺序有哪几种?
2.老师讲解
(1)说明文的结构模式
说明文的结构是指文章的内部组织、内部构造。文章的结构和文章的内容有着密切的关系,它是由内容决定并为内容服务的。说明文的内容主要是解说事物、阐明事理,那么,它的结构就需要根据事物、事理的有关知识并结合作者的写作思路,进行适当的安排。
写好说明文,要按照文章内容考虑写作的条理顺序,还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系,以及选用必要的、恰当的过渡 照应方式。文章的结构安排妥贴了,才能使说明文内容具体,条理清楚,便于读者理解事物和事理,掌握有关的科学知识。
说明文的结构一般有以下几种:
①总分结构
总分结构,就是先总的说明事物的主要特征和基本性质,然后分开说明事物的各个方面的具体特性,这样,文章的开头和主体部分之间就是总分关系。有时也可以把这种结构倒过来安排,先分开说,到最后再总起来说,这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。如果把前面两种结构合在一起,那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总——分——总”的关系了。
说明文常常采用总分结构来组织安排材料。运用总分结构要特别注意:如果是写一篇文章,则要着力写好中心段;如果是写一段文字,就要着力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心句,放在开头,必能统摄、引领全文或全段;放在结尾,须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要特别重视:分说部分是文章的主体,要花气力去写,写得具体、实在、明白,并注意各项分说内容要与总说相照应。
②并列结构
并列结构,是指先把要说明的事物或事理进行分析、分解,然后分别加以说明。这样,文章的各部分内容、各层意思之间,就是并列的关系。
并列结构也是说明文常用的结构形式。运用并列结构的 关键,是对事物进行科学的分析、分解,把属于同一性质的内容归在一类。比如,凡是属于事物的 外部特征的,就都归到外部特征这一类,凡是属于事物的内部本质的,就都归到内部本质这一类,二者不能混淆。
③递进结构
递进结构是指文章各部分的内容一层进一层,有着内在的联系。例如,在说明事物的某项功能以后,再进一步说明产生这种功能的原理,这就是递进。递进结构的文章, 各个部分内容、各层意思之间的关系是层层深入、步步推进的。
递进结构也是在说明文中经常被采用的。递进结构常常和并列结构兼用。两种结构形式交错运用,既能合理地排列各项内容,又能揭示出事物内在联系的逻辑性。
(2)说明文的写作顺序
所谓条理性,就是指事物或事理本身的规律、特点在说明文的结构顺序上的反映。一篇文章中,哪个内容先说,哪层意思后说,要根据被说明事物的性质特征和它的发展变化来妥善安排。事物的性质特点、事物的发展变化都是客观存在的,而合理的说明顺序,正是要反映出这事物的性质特征及其发展变化。因此,在写说明文时,必须仔细观察,认真思考,选用合理顺序,做到条理井然地进行说明。
说明文的写作顺序,一般有以下几种:
① 间顺序
时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然。
时间顺序适用于说明发展变化比较 明显的事物。例如,介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等。
②空间顺序
空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分。每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。说明事物的时候,依据构成部分的顺序来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间顺序,也叫方位顺序。
空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造。例如,介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等。
③逻辑顺序
逻辑顺序是根据事物内在联系宋进行说明的一种顺序。事物的内在联系是多种多样的,有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等。采用逻辑顺序,要依据事物的本身特点,要符合人们认识客观事物的规律。对事物进行合理的分类与划分,把同 一性质的归纳在一类,概括出特点,才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明。
逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系。特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物,运用逻辑顺序,更能说清事物的性质特征,揭示各事物之间的相互 关系。
在说明文的写作中,可以单独采用一种顺序,也可以综合运用两三种顺序来进行说明。选择什么顺序来说明某个具体事物,这要根据被说明的事物的本质特点和文章的写作目的来决定。比如要介绍“桥”:如果是写桥从古到今的发展变化,就可以采用时间顺序来说明;如果是写桥中的某一个特定对象,就可以采用空间顺序,依次介绍它的形貌结构;如果是写桥的种类,就可以采用逻辑顺序来说明。要是既写桥的发展演变,又写桥的种类和特点,那就需要综合运用说明顺序了。
二、写作训练
1.片断作文
做课本上片断作文一
2.整篇作文
选题写说明文
①× × ×的制作
②× × ×的发展过程
③× × ×的家族
④介绍一种动物
⑤我们的校园
三、训练指导
题目:我们的校园
要求:
1.采用适当的结构写。
2.详细介绍校 园的整体概貌及各个组成部分的结构、功用、特点。
3.在充分说明的基础上,反映校园是培养建设人才的摇篮这一本质属性。
写法提示:
1.这是介绍校园面貌的说明文,要通过介绍让读者了解这个学校的环境、布局、特点。写作前首先要对校园进行全面、细致的观察,抓住校园的特征。要具体说实地描摹出一幅校园的蓝图,既介绍整个校园的总体布局,又突出各个重要建筑的功能特点,使之立体化形象化。
2.这篇文章可以安排“总——分——总”的结构。一般先总写校园的整体外形,简 单介绍它的地理位置和历史发展,然后按照空间顺序进行分述,有次序、有条理地逐一对校园各组成部分加以说明。重要的建筑物、有纪念意义的物体的结构、设施、功用、特点等,可以详细解说;附属性的建筑、设施,如杂物仓库、校办工厂等,可以略写或一笔带过。最后总结部分,可以简洁明快地表示对校园的感情,增强文章的表达效果。
编拟提纲:
1.填写结构框图
2.编写写作提纲
(1)总说:__________________________________
(2)分说:__________________________________
(3)总结:__________________________________
四、例文选读
例1                                 蚂  蚁
蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙,说起来本领却不小呢。
你是否注意过外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”,它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢?靠识记 四周和天空的景物。有人曾做过实验:用圆筒围住一群行进中的蚂蚁,遮住四周,只让它们看得见天空,这群蚂蚁虽有惶惑,但还是能照样有条不紊地向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话,那么这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团转了。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的“法宝”,这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类有怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。
说蚂蚁是个大力士,你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊……来和蚂蚁举行一次负重比赛,以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料:体魄雄伟的大象垂头丧气,它只能托走比自身重四五倍的货物;英姿勃勃的骏马也无精打采,它也只能拖动相当自身体重五倍的东西;那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了,它所能拖动的 东西还不到自身重量的五倍呢……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西,赢得了“金牌”。
蚂蚁还是一个小小气象员哩!在秋天里,蚂蚁越往高处爬,说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树,满天风雨”、“蚂蚁下山,必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理,能提醒我们及时做好预防自然灾害的工作。
说到这,你也许会惊叹不已,真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢,这将有待于我们去探索、发现,利用蚂蚁为人类服务。
评析:
这篇文章采用的是总分结构,层次非常清楚。
开头一句话,总说“蚂蚁的本领不小”,统摄全文。
中间三段是分述。它分别介绍了蚂蚁的三种超常能力:辨别方向、负载重物、预知天气。
结尾总结全文,指出“蚂蚁的奥秘”令人“惊叹不已”,又启发人们进一步探索。
这样的结构安排,妥贴恰当,扎实稳重,使文章内容具体, 条理清楚,突出了“蚂蚁本领大”这个重点,便于读者理解有关知识。
作者在写分述部分的时候态度认真,该具体就具体解说,能生动就生动描述,应简明就简明介绍,中心明确,详略得当。
文章在分写蚂蚁的三种特殊能力时,又善于运用不同的表现方法:说辨别方向,以科学实验为依据;谈负载重物,以动物比较分高低;讲预知天气,以农业谚语作佐证。这样就做到了“言之有物”又“言之有序”,使读者获得清楚、鲜明的印象。

例2                             笔的家族
在科学高度发达的今天,我们虽然每天用笔练字、作文、画画、演算,但是你是否了解笔这一大家族呢?如若不知,那就让我来作点介绍吧!
笔的家族功史,恐怕跟我们人类历史一样悠久了。 早在远古时代,人类还过着原始生活时,就出现了第一代笔,它只不 过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或作记号罢了。随着人类社会的进化,笔也不断发展。于是,在奴隶社会中随着文字的创造,出现了第二代笔:刀笔——用刀在甲骨上刻字记事;石墨笔——用石、墨条在石壁上书画记事;有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写。这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身。在我国,由于造纸术和油烟制墨术的流传,很自然地出现了第三代笔——毛笔。人们用兽毛扎成一束,安装在竹管上制成大小不一的毛笔。按笔头原料的不同,可分羊毫、狼毫等。
直到现在,毛笔仍是书画家不可缺少的爱物,他们用各种毛笔泼洒丹青,绘出一幅幅绚丽的画卷。有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写,发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔。
随着时代的变迁、科学文化的发展,各种第四代笔应运而生。从石墨笔演变而来的铅笔,向着经济简便实用发展,除了有软硬粗细之分外,还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔。这种笔为中小学生普遍使用。鹅毛笔、毛笔由于携带不便,逐渐被现在风靡世界的自来水笔即钢笔所代替。钢笔是笔的家族中的骄子,它实用、美观、书写流畅、方便,品种与牌号众多,为其他笔种所不及。在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等。各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔,名目繁多,日益更新,广泛被人们选用。
这就是庞大的笔的家族。随着科学的突飞猛进,笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展,为人类的文明发挥巨大的作用。
评析:
对历史悠久、成员众多的.庞大笔家族,本文用不长的篇幅,比较完整地介绍下来了。其在写作上的成功之处,很重要的一点是:说明有序,条理清楚。
文章从追溯笔的历史演变谈起,然后逐一介绍当前人们所用的笔。先是纵说,按历史时期回顾笔的家谱;再是横说,按品种功能介绍笔的效用。
这篇文章从总体看,是采用时间顺序写的。作者首先指出笔的家族历史悠久,然后按照历史发展情况,把笔的家族分为四代,对每一代进行条分缕析,有条不紊地一一道来,显得要言不烦。这样,虽然笔的家族历史悠久,笔的家族庞大繁杂,但是由于介绍繁而不乱,读者仍能一目了然。
在循着历史发展轨迹运用时间顺序进行说明的同时,作者又适当采用逻辑顺序,介绍现代各种笔的来历、演变和功用,让读者了解笔的家族兴旺发达、用途广泛,为人类文明作出了卓越的贡献。
文章同时运用两种顺序,主次分明,条理清楚,并没有紊乱之感。在材料的选择安排上,作者巧妙地运用了详略结合的写法,突出重点。例如,对我国特产的毛笔作了详写,既写它产生的历史背景,又写它的制作工艺和分类,还写它在现代的实用价值,从历史上的作用写到现实中的地位。又如,对中小学生普遍使用的铅笔和风靡世界的钢笔,也作了详细介绍,指出了它们各自的特点。而 对其他名目繁多的各种笔,则都作略写处理,一笔带过。这样就显得主次分明,详略得当,给人清晰的印象。

 


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