非洲
课题
非洲
编号
教学课时
1课时
课型
新授课
教材分析
本章对应《课程标准》中的“运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置”和“运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析气相关关系”两条标准，通过探究性学习，引导学生学会描述一个大洲的自然环境，逐步掌握学习和研究区域地理的基本方法。
学情分析
学生已经学习完亚洲和欧洲，对学习区域地理有了一定的方法，对学习区域地理的结构有了一定的掌握，学习新知识方法上比较容易一些。
教学目标
1、了解非洲的的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变
2、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
3、对学生进行科学的人口观自然环境观的教育。
教学重难点
教学重点：运用地图分析说明非洲地形特征
教学难点：练习看各种气候图，训练读图分析能力
教学准备
课本 地图册 ppt
教学过程
学习任务
活动设计
第一课时
导入：非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？
任务一：
1.从纬度。海陆、半球三方面描述非洲的地理位置
（①海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡
东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海
东临印度洋，与大洋洲隔海相望
南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望
展开讨论，在充满激情中进入新课学习
回忆所学的知识，如何分析一个地理区域的地理位置？并根据课文插图分析非洲的地理位置特点。
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②经纬位置：
最北在30ºN以北，最南在30ºS以南
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲
③半球位置：
多半在北半球，少半在南半球，主要在东半球）
2.读图6-16找出埃及、埃塞俄比亚和利比里亚3个国家
3.读图6-17找出阿特拉斯山脉、撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、尼罗河、刚果河、刚果盆地、几内亚湾、索马里半岛、马达加斯加岛、乞力马扎罗山、东非大裂谷。
4.读图6-17非洲地形图，分析非洲地势特点？
（东南高，西北低）
5.非洲为何被称为高原大陆和热带大陆？
（地形以高原为主且大部分位于热带地区）
知者加速：乞力马扎罗山被称为“赤道雪峰”，思考原因。（海拔高，气温低）
任务二：课本P17-18完成以下问题
问题展示、组间互帮
教师补充：非洲之最、世界之最
1.读图6-24，找出非洲气候类型及其分布，总结非洲气候分布特点。（以赤道为中心，南北对称分布）
2.非洲哪种气候分布最广（热带草原气候）
3.完成P18活动第二小题
知者加速：分析非洲河流特点（地形、气候方面）
当堂检测:解题册1、3、9、11、14题
自主学习，
结合图例，能正确分析出非洲的地形特点、地势特点。
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教学反思
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