“神舟”五号飞船航天员出征记
课堂实录：
师：（播放国歌录音）同学们，听到这熟悉的旋律，你想到哪些情景了呢？
生：国庆节。
生：想到奥运会中国获得金牌了。
生：想到九八年抗击大洪水了。
……
生：想到神舟飞船飞天了。
师：看来有的同学已经预习课文了，今天我们一起来学习二十一课《“神舟”五号飞船航天员出征记》。
师：首先，我们要流畅，有感情地朗读课文。下面，我们自己放声朗读课文，尽量读出感情来。
生：（各自放声朗读课文）
师：下面我们请一些同学来朗读课文，我们一起来评价。
生：朗读1—5自然段。
生：我认为第一二段读得不好，应该这样来读。（示范）
生：我认为第五段读得不好，应该重读“这一天”，“很久”，“这一刻，“千年”这几个词，才能突出感情。
生：朗读6—9自然段。
生：第六段中，“快看”，“我们的”一定要重读，这样才能突出我们的爱国心，突出对航天员的盼望与崇敬。
师：非常好，我们把这句话来齐读一下。
生：（齐读文章其余部分）
师：大家认为朗读这一部分需要注意什么呢？下面我们以小组为单位，自由组合，准备进行课本剧表演。
生：（各自准备，排练）
师：（穿插指导）
师：好的，下面我们请这一组的同学来表演航天员出征的情景。
生：（一组学生进行课本剧表演）
全体师生给予掌声鼓励。
师：同学们，面对航天英雄，置身如此热烈的场面中，如果你是一名记者，你如何采访呢？
下面我们召开记者招待会。
生：（自主选出五名记者）
生：请问杨利伟同志，在接受出征命令时，你心里想什么呢？
生（杨利伟表演者）：我想，我一定要完成任务，决不辜负祖国和人民的期待，请等待我胜利的消息吧。（笑）
众生笑。
师：看来我们的杨利伟很兴奋啊。
生：请问总指挥同志，当你下达命令时，你认为杨利伟能完成任务吗？
生（总指挥表演者）：我充满信心，他一定能完成任务，因为他是最优秀的。
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生：请问翟志刚、聂海胜，你们心里是怎么想的？
生（翟志刚、聂海胜表演者）：我们有遗憾，但更多的是祝福，我们衷心祝愿我们的战友胜利归来。
师：还有吗？（稍等一下），怎么记者都是向英雄提问的，你们可都忽略了——我们在场的观众了。谁来代表在场观众来发表一下感想。
生：我很激动，我们的祖国强大起来了，我衷心祝愿我们的英雄圆满完成任务，胜利归来。
师（深情地）：我想，这位同学的话代表了全国人民的共同心愿。我们为我们的祖国而自豪。我们一起来《歌唱祖国》。
师生齐唱《歌唱祖国》。
师：下课时间到了，我给大家一个上联：圆飞天梦，希望大家课后对出下联。
教学反思：
本课我设计了四个教学环节：国歌导入，朗读课文，课本剧表演及记者招待会，对联作业。在此过程中主要突出学生的主体性，尽量激发学生的学习兴趣，将对语言的感悟和理解穿插在朗读中，并时刻注意培养学生的爱国精神。整节课学生都比较活跃，基本上达到了预期效果。可是时间紧了点，再联系一下神舟系列飞船和奔月计划，或者要求学生课后收集相关资料，应该更能激发学生的民族自豪感和自信心。
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