长江三角洲区域的内外联系
教学过程
二次备课
教学反思
作业设计：
板书设计：
教学设计
课题
长江三角洲区域的内外联系
主备人
执教者
课型
新授课
课时
1课时
授课时间
教学目标
1
让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征
2
通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力
3
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念
教学要点
教学重点
长江地理位置、范围和自然环境特征
教学难点
让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系
教学法指导
读图分析、谈话和讲解相结合
教具准备
有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
教学过程
二次备课
教学反思
教学过程
一、导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息 长江三角洲区域概况（板书）
1、学生活动：引导学生读图7-30
探究：长江三角洲的范围和位置特点
过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价
2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
3、根据图文活动分析：
（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
2
（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
学生思考-小组交流合作-师生归纳总结
同学们，整个长江三角洲龙头在哪里?你知道“船出长江口”谜底吗？学生···好，现在我们就来了解长江三角洲区域的核心-上海。
二、指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析：
1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？
2、上海的经济发展有哪些明显的特征？
学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结
①工业高度发达②对外依赖性高③现代服务业发达，第三产业比重高。
浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？
学生回答，师生归纳总结。
课堂小结。
2
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