广东诗莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册1.2.3相反数教案新版新人教版.doc

‎1.2.3‎相反数 教学内容 ‎1.2.3‎相反数 教学目标 知识与技能 (1) 了解相反数的概念。‎ (2) 能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。‎ ‎(3)利用互为相反数符号表示方法化简多重符号 过程与方法 利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性 情感态度价值观 通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系 教学重点 相反数的概念及其表示方法，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性 教学难点 负数的相反数的表示方法，化简多重符号 教具准备 多媒体、三角板 教学过程（师生活动）‎ 个性补案 一、引入新课 ‎1．在数轴上分别找出表示各数的点。‎ ‎6与–6，–与，–2.5与2.5‎ ‎2．观察数6与–6，–与，–2.5与2.5有何特点？，观察每组数所对应的两个点的位置关系有什么规律？‎ 再思考：填空：‎ 数轴上与原点的距离是3的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。‎ ‎ 引导学生归纳：每组中的两个数只有符号不同，他们所对应的两点分别在原点的两侧，到原点的距离相等。‎ 4‎ 二、讲授新课 1． 归纳相反数的定义：‎ 像3与―3，―5与5，―2.5与2.5这样只有符号不同的两个数称互为相反数。这就是说3的相反数是-3，-3的相反数是3；5的相反数是-5，-5的相反数是5.‎ ‎2、思考：一般地，a与 互为相反数.特别地，，0的相反数是 。‎ ‎3、思考：数轴上表示相反数的两点和原点有什么关系？‎ ‎4、求一个数的相反数的方法：根据相反数的定义，只要改变一下这个数的符号，即将正号改变为负号，负号改变为正号．如：‎ ‎-（+2）=-2，所以2的相反数是-2‎ ‎-（-5）=5，所以-5的相反数是5.‎ 4‎ 三、课堂练习 ‎1.分别写出下列各数的相反数：‎ ‎-5，1，-3，0，-16，-0.2，，-0.5 ‎2．填空：‎ ‎(1)-1.6是____的相反数，_______的相反数是-0.2 ‎(2) 与______互为相反数，x+1的相反数是_____________‎ ‎(3)一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是__________ ‎ ‎(4) a的相反数是 ，＋（－a）＝ ，－（－a）的相反数是 ,‎ ‎____________的相反数大于本身; ____________的相反数等于本身;‎ ‎____________的相反数小于本身 P14 习题1.2 第4题 4‎ 四、布置作业 五、 板书设计 ‎1.2.3‎相反数 1、 相反数的定义 2、 相反数的求法 六、教学后记 4‎